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Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les Lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Livret AP
Biographies
Chapitre 8
Premium
Apprendre autrement
Exprimer sa colère : dans la peau de paysans révoltés
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Votre mission
Le XVIIe siècle se caractérise par de nombreuses tensions au sein du monde paysan, avec une série de plusieurs
révoltes célèbres, comme celle des Va Nu‑pieds en 1639. Votre groupe doit recréer une révolte paysanne fictive, mais ayant les principaux traits d'une contestation du XVIIIe siècle. En revanche, l'action doit être totalement pacifique : votre meilleur arme, c'est une présentation de vos revendications, sous le format de votre choix (discours, chanson, affiche, etc.).
Compétences
- Employer les notions et le lexique acquis en histoire à bon escient.
- Construire et vérifier des hypothèses sur une situation historique.
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Jeu de rôle
2h
En groupe
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Étape 1
Choisir le lieu de la révolte
Votre groupe doit commencer par choisir la région dans laquelle prend place la contestation.
1. Pour vous aider, observez la carte ci‑contre : quelles sont les campagnes françaises les plus touchées par les mouvements de révolte au XVIIe siècle ?
2. Choisissez ensuite un nom de village, réel ou fictif, comme base de votre contestation.
3. Décidez enfin de la date de la révolte. Vous situez-vous plutôt au début ou à la fin des mouvements de révolte du XVIIe siècle ?
Votre groupe doit commencer par choisir la région dans laquelle prend place la contestation.
1. Pour vous aider, observez la carte ci‑contre : quelles sont les campagnes françaises les plus touchées par les mouvements de révolte au XVIIe siècle ?
2. Choisissez ensuite un nom de village, réel ou fictif, comme base de votre contestation.
3. Décidez enfin de la date de la révolte. Vous situez-vous plutôt au début ou à la fin des mouvements de révolte du XVIIe siècle ?
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Étape 2
Développer ses principales revendications
Pour vous aider, vous pouvez répondre aux questions suivantes :
1. Quelle est la situation dans laquelle se trouve votre région (d'un point de vue économique, militaire) ?
2. Avez‑vous subi des hausses d'impôts, et si oui lesquelles ?
3. Vers qui votre colère est‑elle dirigée (un seigneur, un intendant, le roi) ?
4. Avez ‑vous des pistes à proposer pour améliorer votre condition paysanne ?
Vous pouvez organiser vos idées à l'aide d'un tableau ou d'une carte mentale.
Pour vous aider, vous pouvez répondre aux questions suivantes :
1. Quelle est la situation dans laquelle se trouve votre région (d'un point de vue économique, militaire) ?
2. Avez‑vous subi des hausses d'impôts, et si oui lesquelles ?
3. Vers qui votre colère est‑elle dirigée (un seigneur, un intendant, le roi) ?
4. Avez ‑vous des pistes à proposer pour améliorer votre condition paysanne ?
Vous pouvez organiser vos idées à l'aide d'un tableau ou d'une carte mentale.
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Un village pillé pendant la guerre de Trente Ans.
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Étape 3
Trouver un nom pour la révolte
Les révoltes paysannes du XVIIe siècle ont parfois des noms très originaux, mais qui sont toujours en relation avec une caractéristique du mouvement :
Les révoltes paysannes du XVIIe siècle ont parfois des noms très originaux, mais qui sont toujours en relation avec une caractéristique du mouvement :
- le nom ou le surnom de son chef ;
- un accessoire et/ou une couleur que portent les révoltés ;
- une particularité géographique de la région.
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Étape 4
Décider du format de ses revendications
Quel moyen vous paraît le plus efficace pour faire part de votre colère, de manière argumentée ?
Vous pouvez choisir de solliciter votre public de différentes manières :
Quel moyen vous paraît le plus efficace pour faire part de votre colère, de manière argumentée ?
Vous pouvez choisir de solliciter votre public de différentes manières :
- par un format écrit : un discours solennel, une chanson de révoltés ;
- par un format visuel : une affiche, des bulles de bandes dessinées, etc.
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Étape 5
Faire entendre sa voix
Un ou plusieurs membres de votre groupe se rendent devant la classe pour présenter à l'oral le résultat de votre travail.
Vous pouvez soit lire/chanter votre texte, soit présenter de manière précise votre support visuel.
Il s'agit de faire part de la colère de tout un groupe : incarnez votre propos, et soyez convaincants !
Lors du passage des autres groupes, prenez en notes les éléments suivants :
Un ou plusieurs membres de votre groupe se rendent devant la classe pour présenter à l'oral le résultat de votre travail.
Vous pouvez soit lire/chanter votre texte, soit présenter de manière précise votre support visuel.
Il s'agit de faire part de la colère de tout un groupe : incarnez votre propos, et soyez convaincants !
Lors du passage des autres groupes, prenez en notes les éléments suivants :
- le nom, la date et le lieu de la révolte fictive ;
- les principales revendications exprimées.
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Écoutez une de révolte : « La révolte de Pétignat », en 1740.
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L'analyse
- Relisez les notes prises sur les présentations des autres groupes. Y a‑t‑il des points communs qui apparaissent dans ces contestations fictives ?
- Quelle est la situation du monde paysan au XVIIIe siècle ? Pourquoi ces révoltes deviennent‑elles moins fréquentes ?
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah