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Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les Lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Livret AP
Biographies
Chapitre 8
Premium
Apprendre autrement
Des ordres et désordre dans la société : le jeu des mobilités sociales
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Votre mission
Les transformations de la société en France durant les XVIIe et XVIIIe siècles sont nombreuses et complexes. Votre professeur enseigne également en 4e, classe dans laquelle les mobilités sociales sont aussi au programme.
Il vous demande de réaliser un jeu de société pour faire réviser les élèves de 4e. En groupe, créez un « Jeu de l'oie » sur les mobilités sociales au XVIIIe siècle !
Il vous demande de réaliser un jeu de société pour faire réviser les élèves de 4e. En groupe, créez un « Jeu de l'oie » sur les mobilités sociales au XVIIIe siècle !
Compétences
- Identifier et nommer les dates et acteurs clés des grands événements
- S'approprier un questionnement historique.
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Élaboration d'un jeu
1h30 à 2h
En groupe
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Étape 1
À chacun son ordre
Dans votre jeu de l'oie, certaines cases seront divisées en trois parties, une pour chaque ordre. Mais au fait... qu'est‑ce qu'un ordre ? À partir du cours, répondez aux questions suivantes :
1. Quels sont les trois ordres de la société au XVIIe et au XVIIIe siècles ?
2. Quels sont les deux ordres privilégiés ?
3. Quel ordre est le plus nombreux ?
Dans votre jeu de l'oie, certaines cases seront divisées en trois parties, une pour chaque ordre. Mais au fait... qu'est‑ce qu'un ordre ? À partir du cours, répondez aux questions suivantes :
1. Quels sont les trois ordres de la société au XVIIe et au XVIIIe siècles ?
2. Quels sont les deux ordres privilégiés ?
3. Quel ordre est le plus nombreux ?
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Étape 2
Les cases « ascension sociale »
Dans votre jeu de l'oie, cinq cases « ascension sociale » permettent d'avancer plus rapidement. Le joueur qui tombe sur l'une d'elles progresse du nombre de points indiqués par ses dés. Il faut donc choisir, pour chaque ordre, cinq exemples de situations permettant d'améliorer sa position sociale au sein de son ordre. Ce peut être lié à un contexte économique favorable, à un mariage avantageux, à la reconnaissance d'un mérite, etc.
Dans votre jeu de l'oie, cinq cases « ascension sociale » permettent d'avancer plus rapidement. Le joueur qui tombe sur l'une d'elles progresse du nombre de points indiqués par ses dés. Il faut donc choisir, pour chaque ordre, cinq exemples de situations permettant d'améliorer sa position sociale au sein de son ordre. Ce peut être lié à un contexte économique favorable, à un mariage avantageux, à la reconnaissance d'un mérite, etc.
Pour vous aider
Appuyez‑vous sur des types d'individus précis : « Vous êtes un curé/un paysan/un grand négociant, etc. ».
Attention, pour le tiers état, il faut réserver une des cases à une
ascension sociale exceptionnelle : celle qui permet de devenir
noble. Comment se nomme ce phénomène ? Par quel moyen
peut-on y parvenir ? Le joueur qui tombe sur cette case devra
désormais jouer dans les cases « nobles ».
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Étape 3
Les cases « déclassement social »
Il faut également prévoir dans votre jeu cinq cases « déclassement ». Si un joueur arrive sur celle‑ci, il devra reculer du nombre de cases correspondant au score du dé.
De la même manière qu'à l'étape précédente, listez cinq situations par ordre correspondant à une détérioration de la situation sociale.
Pour la noblesse, une seule case correspond à un déclassement extrême : la perte des privilèges de noblesse.
Comment se nomme ce phénomène ? Dans quelle circonstance cela peut‑il survenir ? Le joueur qui tombe sur cette case devra non seulement reculer, mais aussi changer d'ordre : désormais, il joue comme un personnage du tiers état…
Il faut également prévoir dans votre jeu cinq cases « déclassement ». Si un joueur arrive sur celle‑ci, il devra reculer du nombre de cases correspondant au score du dé.
De la même manière qu'à l'étape précédente, listez cinq situations par ordre correspondant à une détérioration de la situation sociale.
Pour la noblesse, une seule case correspond à un déclassement extrême : la perte des privilèges de noblesse.
Comment se nomme ce phénomène ? Dans quelle circonstance cela peut‑il survenir ? Le joueur qui tombe sur cette case devra non seulement reculer, mais aussi changer d'ordre : désormais, il joue comme un personnage du tiers état…
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Étape 4
Les cases « personnages clés »
Figurent sur le plateau de jeu cinq cases « personnages clés », communes aux trois ordres.
1. Sélectionnez cinq personnages importants du chapitre.
2. Rappelez en quelques lignes leur biographie, afin de préparer un corrigé qui figurera dans les règles du jeu. Si le joueur parvient à expliquer qui est le personnage, il avance de trois cases.
Figurent sur le plateau de jeu cinq cases « personnages clés », communes aux trois ordres.
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Étape 5
Les cases « définitions »
Sur le plateau de jeu se trouvent enfin cinq cases « définitions », communes aux trois ordres.
1. Sélectionnez cinq mots clés importants du chapitre.
2. Rappelez leur définition, afin de préparer un corrigé qui figurera dans les règles du jeu. Si le joueur parvient à donner la bonne définition du mot clé, il avance de trois cases.
Sur le plateau de jeu se trouvent enfin cinq cases « définitions », communes aux trois ordres.
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Étape 6
À vous de jouer !
Et maintenant, place au jeu ! Chaque joueur choisitau départ s'il veut être un personnage de la noblesse, du clergé ou du tiers état. Peut‑être sera‑t‑il amené à changer d'ordre…
Et maintenant, place au jeu ! Chaque joueur choisitau départ s'il veut être un personnage de la noblesse, du clergé ou du tiers état. Peut‑être sera‑t‑il amené à changer d'ordre…
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L'analyse
- Quels sont les différents facteurs qui peuvent influencer la position sociale d'un individu ?
- Est‑il facile de changer d'ordre ? Pourquoi cela peut‑il provoquer des frustrations ou des tensions ?
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah