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Vivir entre generaciones
Ch. 1
Instantánea de una generación
Ch. 2
Hombre anciano, juicio sano
Representación de sí mismo y relación con el otro
Ch. 3
¿Tu mirada es mi reflejo?
Ch. 4
Juntos ¡sí se puede!
El pasado en el presente
Ch. 5
¿Día de la Hispanidad?
Ch. 6
¿Tradición o diversión?
Ch. A
De sol… ¿y sombra?
Los universos profesionales, el mundo laboral
Ch. 7
Sueños y proyectos
Ch. 8
Nuevos retos profesionales
El pueblo, el barrio, la ciudad
Ch. 9
Al-Ándalus… ¿Qué queda hoy?
Ch. 10
La calle: ¿para perderse o encontrarse?
Ch. B
Valparaiso, ¿abierta al mundo?
Creación y relación con las artes
Ch. 11
El arte hoy en día
Ch. 12
Arte y compromiso
Ch. C
Tatu’arte
Deporte y sociedad
Ch. 13
Deporte e igualdad
Ch. 14
El deporte, entre tradición y modernidad
Salvar el planeta, pensar los futuros posibles
Ch. 15
El porvenir de la Tierra, ¿claro como el agua?
Ch. 16
Un futuro respirable en las ciudades
Ch. D
Nuestros ancestros, nuestro futuro
Unidad 16
Actividad 5
El Metrominuto de Pontevedra
12 professeurs ont participé à cette page
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1 Un paseo por Pontevedra, una ciudad responsable
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A
Fíjate en el cartel y contesta las preguntas.
a. ¿Qué idioma utilizan en este plano? ¿Por qué?
b. ¿A qué otro idioma de la península se parece?
b. ¿A qué otro idioma de la península se parece?
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B
Fíjate en el plano del Metrominuto.
a. ¿Cuánto tiempo tarda uno andando para ir de «Hospital» al supermercado «Carrefour»?
b. ¿Se tarda mucho para ir de «Peregrina» a «Conservatorio»?
b. ¿Se tarda mucho para ir de «Peregrina» a «Conservatorio»?
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C
«Al Metrominuto le nace un primo hermano, el Biciminuto». Conéctate.
a. ¿Qué permite el Biciminuto? Justifica tu respuesta citando el artículo de la página web.
b. Imagina otro mapa en tu ciudad con otro medio de transporte que respeta el medio ambiente y permite reducir los gases de escape. Descríbelo en algunas palabras.
b. Imagina otro mapa en tu ciudad con otro medio de transporte que respeta el medio ambiente y permite reducir los gases de escape. Descríbelo en algunas palabras.
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2 ¿Eres un alumno responsable?
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Tú también puedes actuar por el planeta mejorando el comportamiento de todos en el insti. Imagina un cartel del alumno ecorresponsable y redacta un reglamento con 5 puntos que tiene que hacer el alumnado para mejorar su comportamiento en el insti. Puedes realizar tu cartel en
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah