Grammaire
Fiche bilan
Le texte
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Réviser
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S'évaluer
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Ex. 1
La modalisation
Relevez les modalisateurs. Cochez s'ils sont mélioratifs ou péjoratifs.
DéfiNommez les classes grammaticales ou les procédés utilisés.
1. Les solistes chantent admirablement bien.
2. Ce vêtement aux couleurs criardes ne te sied pas.
3. Le maçon effectue un travail harassant.
2. Ce vêtement aux couleurs criardes ne te sied pas.
3. Le maçon effectue un travail harassant.
4. « Le monde entier dépend de tes yeux purs. » (P. Éluard)
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Ex. 2
La parole rapportée
a) Relevez les paroles rapportées puis présentez le discours direct comme il devrait l'être. b) Réécrivez ce passage au discours indirect.
Et puis j'ai entendu papa appeler. Qu'est-ce qui est tombé il a dit. Elle a dit rien un plateau. Viens m'aider à le ramasser elle a dit. Il est venu et il a dit c'est donc si lourd que tu as besoin.
a)
b)
b)
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Ex. 3
La concordance des temps
a) Classez les actions en gras dans l'ordre chronologique. b) Complétez la phrase en faisant toutes les modifications nécessaires.
DéfiNommez les temps verbaux employés.
a) Il avait préparé toutes ses affaires car il savait que le lendemain il partirait pour un long voyage.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
b) Il toutes ses affaires car il sait que il pour un long voyage.
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Ex. 4
Les reprises nominales et pronominales
Précisez les moyens employés pour éviter la répétition des mots en gras.
1. Le XVIIIe siècle est important pour la philosophie : le siècle des Lumières a en effet vu se moderniser la pensée.
Moyen :
2. Il a pêché plusieurs saumons, il a rapporté ces poissons chez lui et les cuisine.
Moyen 1 :
Moyen 2 :
3. Paulette fait preuve de générosité et d'empathie : autant de qualités que nous lui envions.
Moyen 1 :
Moyen 2 :
Moyen 3 :
Moyen :
2. Il a pêché plusieurs saumons, il a rapporté ces poissons chez lui et les cuisine.
Moyen 1 :
Moyen 2 :
3. Paulette fait preuve de générosité et d'empathie : autant de qualités que nous lui envions.
Moyen 1 :
Moyen 2 :
Moyen 3 :
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| Compétences travaillées |  |  |  |
|---|---|---|---|
| Ex. 1 : Je sais identifier la modalisation. | |||
| Ex. 2 : Je sais repérer la parole rapportée et transposer le discours direct au discours indirect. | |||
| Ex. 3 : Je sais situer des actions dans le temps. | |||
| Ex. 4 : Je sais identifier les moyens employés pour éviter les répétitions et conserver un propos cohérent. |
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