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Objectif : Identifier les propositions subordonnées circonstancielles.

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Observer

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Ex. 1

Oral - en binôme

À quelles questions répondent les groupes de mots en gras ? Peut-on les déplacer ? À quoi reconnaissez-vous que ce sont des propositions ?

1. Elle tomba dès qu'elle se leva.

2. Parce qu'il s'est levé, il est tombé.

3. Elle trébucha, si bien qu'elle tomba.

4. Il travaille pour que tu le félicites.

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Ex. 2

En binôme

a) Complétez la phrase avec des compléments circonstanciels. b) Lisez votre phrase à votre voisin(e) qui devra transformer vos compléments circonstanciels en propositions subordonnées circonstancielles.

Le marquis sortit...

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S'exercer

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Les propositions subordonnées circonstancielles

Elles précisent les circonstances et sont généralement déplaçables. Attention ! celles qui expriment la conséquence ont une place fixe.
Elles ont pour fonction grammaticale d'être complément circonstanciel.
Elles sont introduites par une conjonction de subordination : si, quand, comme et les composés de que.

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Ex. 3

Relevez les propositions subordonnées circonstancielles. Identifiez celles qui ne sont pas des circonstancielles.
Défi
Indiquez la classe grammaticale des propositions barrées.

Coup de pouce

La subordonnée commence au terme subordonnant

1. Lorsque les jours rallongent, les promenades sont plus fréquentes.

2. Elle me préviendra si elle est malade et qu'elle a besoin de mon aide.

3. Nous lui demandons si elle est malade et si elle a pris sa température.

4. Comme tu es toujours de bon conseil, tes amis te sollicitent.

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Les circonstances exprimées par des propositions subordonnées circonstancielles

Temps

Exemple : Quand il pleut, les escargots sortent.

But

Exemple : Je ferai tout pour que tu réussisses.

Cause

Exemple : Les escargots sortent parce qu'il pleut.

Condition

Exemple : Si tu le veux, tu réussiras.

Conséquence

Exemple : Il pleut, si bien que les escargots sortent.

Concession

Exemple : Bien qu'il le veuille, il ne réussit pas.

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Ex. 4

Identifiez les subordonnées circonstancielles et précisez la circonstance exprimée.

Coup de pouce

Pour trouver la circonstance, demandez-vous à quelle question répond la subordonnée.

1. Avant que le bus arrive, ils regardent le plan de la ville.

2. À supposer que je gagne le prix, je vous inviterai au cinéma.

3. Quoiqu'elle soit très affectée, elle ne laisse rien paraître.

4. Tu parles bas de crainte que l'on t'entende.

5. Nous avons tant ri que nous avons mal aux côtes.

6. Vu que la mer est agitée, les bateaux restent à quai.

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Ex. 5

Transformez les phrases selon l'exemple.
Défi
Précisez la circonstance exprimée

Exemple : Dès la fin du spectacle, il se rendra dans sa loge. ➝ Dès que le spectacle sera fini, il se rendra dans sa loge.

Coup de pouce

La circonstancielle peut généralement être mise avant ou après la principale.

1. Malgré tes mensonges, on te croit.

2. À l'arrivée de l'hiver, nous sommes ravis.

3. À cause du froid, les tuyaux ont gelé.

4. Jusqu'à la folie, il a travaillé.

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Les circonstancielles de temps peuvent exprimer :

L'antériorité

Subjonctif dans la subordonnée.
Exemple : Avant que je parte, range.

La simultanéité

Exemple : Pendant que je lis, range.

La postériorité

Indicatif dans la subordonnée.
Exemple : Après que je serai parti, tu rangeras.

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Ex. 6

a) Précisez si les propositions en gras expriment l'antériorité, la simultanéité ou la postériorité. b) Conjuguez les verbes.
Défi
Indiquez le temps et le mode employé.

Ne faites plus l'erreur !

après que est suivi de l'indicatif ➝ Après qu'il a mangé, il est repu et non Après qu'il ~~ait~~ mangé, il est repu.

1. En attendant que je (revenir)

, occupe-toi du repas.

Antériorité

Simultanéité

Postériorité

2. Après que tu (faire)

les courses, tu joueras.

Antériorité

Simultanéité

Postériorité

3. Tandis que la mère (tailler)

la haie, les enfants jouent.

Antériorité

Simultanéité

Postériorité

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Ex. 7

Dans chaque phrase, identifiez l'expression de la cause ou de la conséquence.

Coup de pouce

La cause ➝ pour quelle raison ?
La conséquence ➝ pour quel résultat ?

1. Elle a tant appris qu'elle en sait plus que ses parents.

2. Sous prétexte qu'il est riche, il pense pouvoir régenter tout le monde.

3. Ta lettre m'a semblé très convaincante si bien que je m'en suis inspirée.

4. Les oiseaux chantent parce qu'ils veulent communiquer entre eux.

5. La joueuse s'est blessée de sorte qu'elle ne pourra participer à la compétition.

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Écrire

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Ex. 8

a) Écrivez l'interview fictive de l'auteur ou de l'autrice d'un livre que vous avez lu cette année. Variez les questions sur les circonstances et répondez en employant des propositions circonstancielles. b) Entraînez-vous à l'oral pour jouer devant la classe.

Exemple : Interview de Guy de Maupassant pour son livre, Pierre et Jean (1888).

Le journaliste : M. de Maupassant, quel plaisir de vous accueillir sur ce plateau ! Pourquoi avoir choisi Pierre et Jean pour titre de votre nouvel ouvrage ?

Guy de Maupassant : Oh, ce titre m'est venu très vite parce que je voulais une opposition très nette, dès le début, entre mes deux personnages.

Enregistreur audio

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Grilles de compétences

Compétences travaillées	Le zoom est accessible dans la version Premium.	Le zoom est accessible dans la version Premium.	Le zoom est accessible dans la version Premium.	Défi
Je sais identifier les constituants de la phrase complexe.
Je sais trouver des idées ou des éléments du texte à produire.
Je sais organiser mon texte.

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Les propositions subordonnées circonstancielles

Observer

Ex. 1

Oral - en binôme

À quelles questions répondent les groupes de mots en gras ? Peut-on les déplacer ? À quoi reconnaissez-vous que ce sont des propositions ?

Ex. 2

En binôme

a) Complétez la phrase avec des compléments circonstanciels. b) Lisez votre phrase à votre voisin(e) qui devra transformer vos compléments circonstanciels en propositions subordonnées circonstancielles.

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