Espagnol Cycle 4

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Thème introductif : Volver al cole
Ch. 0
Prólogo: Destino hispamundo
Ch. 1
¡Adelante!
Ch. A
¿Qué dirán?
Thème 1 : Me lanzo
Ch. 2
Paso a paso
Ch. 3
Juego de retratos
Ch. 4
Soñar con Héroes
Thème 2 : Convivencia y tradición
Ch. 5
Familias.com
Ch. 6
¡Se me hace la boca agua!
Ch. 7
¡Vamos a pasarlo bomba!
Thème 3 : Tiempo de estudios y trabajo
Ch. 8
A lo cubano
Ch. 9
Un futuro prometedor
Thème 4 : Corazón que late
Ch. 10
¡Música maestro!
Ch. 11
¡A contrarreloj!
Ch. 12
Corazón sin cara
Thème 5 : Aquí y allá
Ch. 13
Cada casa es un mundo
Ch. 14
Trotamundos Hispanos
Ch. 15
¡De ruta por Latinoamérica!
Thème 6 : Ellas
Ch. 16
Contar con ellas también
Ch. C
Cómo ser mujer y no morir en el intento
Ch. 17
¡Mujeres al poder!
Thème 7 : Para el día de mañana
Ch. D
Cápsula del tiempo
Ch. E
De Cara al Futuro
Ch. F
Mañana es hoy
Annexes
Paseos culturales
Précis de grammaire
Dossiers EPI
Thème 3
Proyecto final
Cuaderno

¡Aquí está nuestra escuela!

Apprendre à apprendre : travailler efficacement en groupe.

8 professeurs ont participé à cette page
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1
A sus puestos...

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Ya has descubierto distintos colegios, rutinas y formas de estudiar. ¡Nos enseñas ahora tu colegio! Organízate con tus compañeros para hacer mejor y más detallada tu presentación. ¿Sabes cómo?

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2
¿Listos?

Travailler en groupe.

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Bien s'organiser
  • Favorisez les petits groupes : quatre personnes maximum.

  • Organisez un moment d'échange entre tous les membres du groupe et prenez les décisions ensemble.

  • Écoutez les avis des autres, échangez, et faites part de vos idées sans les imposer.
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Pour un travail de groupe prolongé
  • Répartissez-vous les rôles.

  • Travaillez chacun votre partie.

  • Faites le point régulièrement sur l'avancée du travail.

  • Mettez en commun et assurez-vous de la cohérence de l'ensemble.
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La clé pour un travail efficace
  • Communiquez : parlez, échangez des idées, etc.

  • Impliquez-vous à parts égales.

  • Pour les présentations orales, prévoyez un moment pour vous entrainer en groupe (travaillez la prononciation, chronométrez le temps de prise de parole de chacun, etc.).
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¡Practica!

Una nueva escuela hispánica

(En grupos) Imaginad una nueva escuela en un país hispánico y describidla. Formad grupos de trabajo y atribuid a cada miembro una responsabilidad (tomar notas, buscar información, redactar, revisar, etc.).
Afficher la correction
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3
Différenciation
¡Ya!

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Proyecto colectivo
Presentamos nuestra escuela en un vídeo.

Parler en continu : je reproduis un modèle oral.
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@ Powtoon
En grupo, realizamos un de presentación de nuestra escuela. Describimos el estilo de vida (la rutina cotidiana, los horarios, el colegio, las clases, los profesores, etc.).

Hay que
  • Presentar el estilo de vida de mi escuela con todos los detalles posibles.

  • Hacer una lista de las cosas que conozco: los horarios, la rutina, el ritmo, etc.

  • Preparar una ficha de apoyo para la presentación oral.

No hay que
  • Imponer mis ideas a mis compañeros.
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Imagen

Placeholder pour Universidad de SalamancaUniversidad de Salamanca
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Universidad de Salamanca, España.
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Compétences

A1

J'évoque simplement les habitudes et les horaires.

Coup de pouce
je peux dire A las doce vamos a comer, etc.

A1+

Je me détache de mes notes.

Coup de pouce
j'emploie Por la mañana…, Por la tarde...

A2

J'ajoute des commentaires personnels.

Coup de pouce
j'utilise Los alumnos tienen que ir…, Hay que...
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Proyecto colectivo
La escuela de magia necesita normas.

Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour décrire, raconter, rendre compte.
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Inventamos las asignaturas y horarios de una escuela de magia. ¡Utilizamos la imaginación!

Hay que
  • Imaginar una escuela de magia, sus asignaturas y sus horarios.

  • Escribir una lista de normas para el buen funcionamiento de la escuela.

  • Utilizar las expresiones de obligación “hay que” y “tener que”.

No hay que
  • Copiar una escuela de magia que ya existe.
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Compétences

A1

Je rédige des règles simples pour l'école.

Coup de pouce
j'utilise Hay que llevar… Tenemos que respetar...

A1+

Je parle des horaires et des matières enseignées à l'école.

Coup de pouce
je peux indiquer les horaires : A las nueve y media empieza… De las doce a la una hay...

A2

Je décris plus en détail l'école, les étudiants et les professeurs.

Coup de pouce
je peux utiliser : La escuela es… Cada día, los estudiantes…
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Proyecto colectivo
¿Dónde hacemos una escuela?

Réagir et dialoguer : j'échange avec un interlocuteur.
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el mundo y encontramos el lugar ideal para construir una escuela. Organizamos un debate para elegir el mejor sitio.

Hay que
  • Recorrer el mundo para encontrar un buen lugar.

  • Explicar el proyecto de escuela utilizando el futuro próximo.

  • Defender con argumentos tu elección.

No hay que
  • Menospreciar la opinión de tus compañeros.
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Compétences

A1

Je communique mon choix d'une façon simple.

Coup de pouce
j'emploie Para mí, el mejor lugar para construir una escuela es… La escuela va a ser...

A1+

Je propose des arguments pour défendre mon choix.

Coup de pouce
j'utilise des expressions de l'opinion personnelle comme Creo que es un lugar ideal porque…

Vers A2

Je réponds aux arguments des autres.

Coup de pouce
j'exprime un point de vue argumenté : No estoy de acuerdo porque… Creo que es mejor...

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collaborateurYolène
collaborateurÉmilie
collaborateurJean-Paul
collaborateurFatima
collaborateurSarah
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