Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Objectif : Connaître le vocabulaire de l'argumentation.

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Observer

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 1

Oral - En binôme

a) Organisez un débat entre un(e) adolescent(e) qui veut un téléphone portable et l'un de ses parents qui n'est pas d'accord. Imaginez les arguments de chacun. b) Jouez devant la classe qui votera pour le ou la plus convaincant(e) et qui expliquera son choix.

Enregistreur audio

Afficher la correction

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 2

a) Dans ce texte, relevez les arguments avancés par l'avocat pour obtenir l'acquittement de son client. b) À l'oral, dites comment l'avocat s'y prend pour être convaincant.

Pour Christian Ranucci, je réclame donc l'acquittement pur et simple parce que ses aveux ont été acquis de façon équivoque, parce que les expertises ont été faites de façon partisane, mais d'abord parce que le dossier est fragile et comporte d'immenses lacunes. [...] Allez- vous oser condamner sur la foi d'un dossier de plâtre ? Je ne suis pas du côté des assassins, mais je ne suis pas non plus du côté de l'erreur judiciaire. Acquittez Christian Ranucci ! Le sang se lave avec les larmes, non avec le sang.

Extrait de la plaidoirie de Paul Lombard, 10 mars 1976

Matthieu Aron,

Les grandes plaidoiries des ténors du barreau, 2020 © Mareuil Éditions.

Coup de pouce

Intéressez-vous aux termes répétés, aux types de phrases, à la figure de style finale.

Enregistreur audio

Afficher la correction

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

S'exercer

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Argumenter, c'est convaincre. Pour cela, il faut :

Un thème

Exemple : la peine de mort

Une thèse

➝ pour ou contre

Des arguments

➝ des idées

Des exemples

➝ illustrer des idées

Des connecteurs logiques

➝ une organisation

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 3

a) Dans cette interview, indiquez le mot qui annonce le thème et formulez la thèse. b) Relevez les arguments. À quoi correspond le passage surligné en bleu ? c) Indiquez les connecteurs logiques.

« Je n'écoute jamais les horoscopes à la radio et j'ai trois bonnes raisons : d'abord, je suis sûr que ce sont des charlatans qui les écrivent. Ensuite, si on écoute plusieurs horoscopes, on se rend compte que les prédictions sont toutes différentes. Enfin, si on m'annonce que je vais vivre une catastrophe, qu'y puis-je ? Par exemple, si on me prédit que je vais passer une mauvaise journée au travail, je ne vois pas ce que cela change de le savoir ou pas. »

Thème :

Thèse :

Arguments :

Passage surligné :

Connecteurs logiques :

Afficher la correction

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Les connecteurs logiques

Ils permettent d'organiser la pensée.

Commencer

Ex : premièrement, etc.

Ajouter

Ex : en outre, de plus, etc.

Conclure

Ex : finalement, etc.

Illustrer

Ex : par exemple, etc

Ils peuvent marquer l'opinion.
Exemple : selon moi, pour ma part, etc.

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 4

Relevez les connecteurs logiques. Donnez leur valeur.
Défi
Précisez leur classe grammaticale.

Les mouvements de population vont s'intensifier à cause du réchauffement climatique. Les différents gouvernements essaient donc de le juguler. Mais il faut que les populations se sentent concernées. En effet, si nous ne faisons pas un effort commun, les résultats ne se feront pas suffisamment sentir.

Afficher la correction

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 5

Complétez les phrases par les connecteurs suivants : aussi, finalement, donc, si, d'abord, cependant, tant... que.
Défi
Indiquez la valeur des connecteurs.

Internet est une source inépuisable d'informations, il est

un moyen de diffuser des infox. La désinformation a pris

d'ampleur

c'est devenu un problème de société. Faut-il

créer des lois qui puniraient les auteurs de ce type d'informations ?

ces contenus mensongers sont-ils si nouveaux ? Non, hélas, ils existent depuis la création des réseaux d'information.

, c'est à chacun de se responsabiliser,

en cherchant à vérifier toutes les informations.

Défi :

Afficher la correction

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 6

Associez chaque argument à son exemple. Formulez l'exemple manquant. Le thème est : La mode vestimentaire.

1. Acheter sur des sites de troc et d'échange réduit la pollution.

3. Porter les mêmes baskets que ses ami(e)s permet de s'identifier à eux / elles.

4. Les nombreuses photographies de stars poussent à s'habiller comme elles.

Afficher la correction

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Écrire

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 7

En binôme

À la barre ! Écrivez un discours d'avocat sur un influenceur ou une influenceuse que vous choisissez ensemble. L'un(e) d'entre vous le défend, l'autre le critique.

➝ Pensez à employer des connecteurs logiques et à construire des paragraphes qui contiennent un argument et un exemple.
➝ Utilisez la ponctuation expressive et une question oratoire.

Coup de pouce

Une question oratoire n'attend pas de réponse et interpelle le public.

Afficher la correction

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Grille de compétences

Compétences travaillées	Le zoom est accessible dans la version Premium.	Le zoom est accessible dans la version Premium.	Le zoom est accessible dans la version Premium.	Défi
Acquérir et mettre en œuvre une démarche d'écriture.
Être capable de structurer clairement un texte argumentatif et de l'illustrer.
Travailler ensemble.

Afficher la correction

Le lexique de l'argumentation

Observer

Ex. 1

Oral - En binôme

a) Organisez un débat entre un(e) adolescent(e) qui veut un téléphone portable et l'un de ses parents qui n'est pas d'accord. Imaginez les arguments de chacun. b) Jouez devant la classe qui votera pour le ou la plus convaincant(e) et qui expliquera son choix.

Ex. 2

a) Dans ce texte, relevez les arguments avancés par l'avocat pour obtenir l'acquittement de son client. b) À l'oral, dites comment l'avocat s'y prend pour être convaincant.