Sommaire
Mes pages
N° Page
Ouverture
p. 1-7
Grammaire
Orthographe
/ 127
Page précédente
Grammaire
Fiche 16

Les fonctions dans le groupe verbal : le complément d'objet

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Objectif : Identifier le complément d'objet et ses classes grammaticales.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Observer

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 1
Oral - en binôme
Lisez la petite annonce et répondez aux questions.

Cherche baby-sitter sérieux-se.
Doit aimer les enfants.
Tâches :
- les occuper
- les faire jouer
- leur faire à manger
- leur faire prendre le bain.
1. Quels termes sont complétés par les mots ou groupes de mots surlignés ?
2. Peut-on déplacer ou supprimer les mots ou groupes de mots surlignés ?
3. À quelle question répond baby-sitter sérieux-se ? et leur ?
4. Quelle est la classe grammaticale de les enfants ? de leur ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

S'exercer

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Le complément d'objet
  • Il complète un verbe transitif, c'est-à-dire un verbe qui se construit avec un complément d'objet.
    Exemple : manger quelque chose.
  • Il ne complète pas un verbe attributif.
    Exemple : être malade ➝ malade = attribut du sujet.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 2
Classez les phrases selon que le groupe de mots souligné est un complément d'objet ou non.

Complément d'objetAutre
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Le COD

  • Il est construit directement, sans préposition.
    Exemple : Le chat mange la souris.

Le COI

  • Il est construit indirectement, avec une préposition (à, de, pour, en).
    Exemple : Le chat rêve de la souris.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 3
Listez les COD et les COI des verbes en gras.

Dans le crépuscule moite, je montai donc les degrés de pierre [...] et ensuite, entamai la dangereuse ascension en m'aidant de saillies précaires [...]. Des frissons m'ébranlaient et je me demandais pourquoi je n'atteignais pas la lumière ; j'aurais baissé les yeux, si je l'avais osé.
Howard P. Lovecraft
Je suis d'ailleurs, 1926, © Denoël, 1961.

Les COD :
Les COI :
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 4
Classez dans le tableau les verbes transitifs directs et les verbes transitifs indirects.

Coup de pouce
Peut-on dire quelque chose ou à/de quelque chose ?
Exemple : manger quelque chose ➝ transitif direct.

Verbes transitifs directsVerbes transitifs indirects
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Les classes grammaticales des compléments d'objet

GN/GN prépositionnel ou nom propre

Exemple : Je bois un verre.
Exemple :Je parle à ma sœur.

Infinitif/groupe infinitif prépositionnel (GIP)

Exemple : Il aimerait voler.
Exemple : Elle parle de partir.

Pronom

Exemple : Il lui parle.

Proposition subordonnée

Exemple : Je crois que tu as raison.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 5
Relevez les compléments d'objet et classez-les selon leur classe grammaticale.

Coup de pouce
Quand le CO est un groupe de mots, pour trouver sa classe grammaticale cherchez le mot noyau.

1. Nous songeons à notre avenir.

2. Tu l'as vraiment vexée.

3. Ils prétendent qu'ils ont travaillé.

4. Vous voudriez tant voyager.

5. Elles lui ont menti.

Proposition subordonnée :
Infinitif :
Pronom :
GN prépositionnel :
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 6
Relevez les compléments d'objet.
Défi
Transformez les phrases en remplaçant les compléments d'objet par la classe grammaticale entre parenthèses.

1. Ils pensent à partir en voyage. (proposition subordonnée)
2. Nous avons commandé de la nourriture. (verbe à l'infinitif)
3. Elle croit qu'elle ne résistera pas à la tentation. (verbe à l'infinitif)
4. La pluie a décidé de tomber drue. (proposition subordonnée)
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 7
Réécrivez les phrases en remplaçant les compléments d'objet en gras par un pronom afin d'éviter les répétitions.

Coup de pouce
Si leur est pronom, il ne prend jamais de s.

1. Vous appréciez ces livres à tel point que vous dévorez ces livres.
2. Dans ce film, l'héroïne a des loisirs nombreux et elle parle de ces loisirs nombreux.
3. Tu n'écris pas à tes parents mais tu téléphones à tes parents.
4. Les soldats ont conscience du danger et se confrontent au danger.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Écrire

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Ex. 8
En binôme
Écriture à contrainte. À partir de cette photographie, imaginez une histoire de dix lignes. L'un(e) d'entre vous la raconte en employant autant de COD que possible et n'a pas le droit d'utiliser de COI ; l'autre doit faire l'inverse. Échangez vos productions et soulignez tous les COD ou tous les COI.

Placeholder pour Photographie noir et blanc de Robert Doisneau (1953) : enfants curieux regardant par une porte, sacs d'école à la main, rue parisienne.Photographie noir et blanc de Robert Doisneau (1953) : enfants curieux regardant par une porte, sacs d'école à la main, rue parisienne.
Robert Doisneau, Les Écoliers curieux, 1953.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Grilles de compétences

Compétences travaillées
icone smiley
icone smiley
icone smiley
Défi
Utiliser l'écrit pour penser et pour apprendre.
Vérifier et améliorer la qualité de son texte.
Identifier et analyser les constituants de la phrase : approfondir la connaissance du COD et du COI.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Quiz numérique

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
1. Parmi ces propositions, sélectionnez les affirmations exactes.





2. Chassez l'intrus.





3. Sélectionnez les phrases qui contiennent un COD.





4. Sélectionnez les phrases qui contiennent un COI.





5. Lesquelles de ces propositions sont exactes ?



Page suivante

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

j'ai une idée !

Oups, une coquille