Histoire-Géographie-EMC 6e - Cahier d'exercices - 2022
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Histoire
Les outils de l’historien
Ouverture-Histoirep. 6-7
Je me repère dans le temps
Repèresp. 8-9
Ch. 1
Les débuts de l'humanité
Ch. 2
La « révolution » néolithique
Ch. 3
Premiers États, premières écritures
Ch. 4
Le monde des cités grecques
Ch. 5
Rome, du mythe à l'histoire
Ch. 6
La naissance du monothéisme juif
Ch. 7
Conquêtes, paix romaine et romanisation
Mon cours dessiné
Mon cours dessinép. 46
Je m’échauffe
Exercicesp. 47
Je m’entraîne
Exercicesp. 48-49
Je me perfectionne
Exercicesp. 50
Se respecter, respecter les autres
EMCp. 51
Ch. 8
Des chrétiens dans l’empire
Ch. 9
Les relations de l’empire romain avec les mondes anciens
Géographie
Les outils du géographe
Ouverture-Géographiep. 64-65
Je me repère dans l’espace
Atlasp. 66-67
Ch. 10
Les métropoles et leurs habitants
Ch. 11
La ville de demain
Ch. 12
Habiter un espace à fortes contraintes naturelles ou de grande biodiversité
Ch. 13
Habiter un espace de faible densité à vocation agricole
Ch. 14
Habiter un littoral industrialo-portuaire ou touristique
Ch. 15
La répartition de la population mondiale et ses dynamiques
Ch. 16
La variété des formes d’occupation spatiale dans le monde
Lexique
Chapitre 7
Dossier EMC

Se respecter, respecter les autres

✔ Je développe mon empathie et mon écoute.

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Introduction
Accepter les autres avec leurs différences, respecter la diversité et empêcher le harcèlement : ces comportements permettent de mieux vivre ensemble et d'instaurer un climat de respect mutuel.
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Document
Scène : « C'est une voleuse ! »

Illustration de la scène
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Script de la scène
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Le respect, cela commence par tolérer les autres, même s'ils sont différents de nous, et ne pas juger.
Se mettre à la place des autres, cela s'appelle l'empathie. En développant son empathie, on peut devenir plus tolérant et moins agressif envers les autres.
personnage
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Supplément numérique

Respecter les différences pour se respecter soi‑même : une vidéo de Lumni à retrouver
ici
.
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À l'oral
1. Par groupe de trois, lisez la scène. Répartissez‑vous les rôles, puis jouez la scène devant vos camarades.

2. Discutez de la rumeur. Voici quelques pistes pour alimenter la discussion :
  • Décrivez ce qu'est une rumeur.
  • Que peut‑on ressentir face à cette situation ?
  • Quelles vont être les conséquences pour Lise ?
  • Que peut‑il arriver à ceux qui propagent une rumeur ?
  • Comment peut‑on sortir de cette situation lorsqu'on en est victime ?
Enregistreur audio
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