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Orthographe
Fiche 42

Les terminaisons verbales en [e] ou [ε]

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Objectif : Orthographier le son [e] ou [ε] dans les terminaisons verbales.
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Observer

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Ex. 1
Oral - en binôme
Choisissez la bonne orthographe. Expliquez comment vous avez trouvé la réponse.

1. Je quand je .
2. Je revenue à vingt heures pour le repas.
3. Je qu'elle rentre.
4. Nous avons à ce que nous allions .
Enregistreur audio
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S'exercer

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Différencier l'imparfait et le passé simple

Réfléchir à la valeur des temps

  • Si l'action est perçue dans sa durée et est d'arrière-plan ➝ imparfait.
  • Si l'action est ponctuelle et est de premier plan ➝ passé simple.

Effectuer un remplacement

  • Remplacer le sujet par la 3e personne du singulier il ou elle.
    Exemple : Je courais quand je rencontrai un ami. ➝ Il courait quand il rencontra un ami.
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Ex. 2
Complétez les textes par -ai ou -ais.

Coup de pouce
Si vous pouvez ajouter j'étais en train de + verbe, c'est que la terminaison est celle de l'imparfait ➝ ais.

Un soir, vers minuit, je remont
 un faubourg où se trouvait ma demeure, lorsque, levant les yeux par hasard, je remarqu
 le numéro d'une maison éclairé par un réverbère. [...] Je demand
 à l'un d'eux une bague orientale qu'il avait au doigt et que je regard
 comme un ancien talisman, et, prenant un foulard, je la nou
 autour de mon cou, en ayant soin de tourner le chaton, composé d'une turquoise, sur un point de la nuque où je sent
 une douleur.
Gérard de Nerval
Aurélia ou le Rêve et la Vie, 1855.

Je lui donn
 mille tendres baisers. Je lui demand
 pardon de mon emportement. Je confess
 que j'ét
 un brutal, et que je ne mérit
 pas le bonheur d'être aimé d'une fille comme elle. Je la fis asseoir et, m'étant mis à genoux à mon tour, je la conjur
 de m'écouter en cet état. Là, tout ce qu'un amant soumis et passionné peut imaginer de plus respectueux et de plus tendre, je le renferm
 en peu de mots dans mes excuses.
L'Abbé Prévost
Manon Lescaut, 1731.
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Ex. 3
Réécrivez ces phrases en employant les temps du récit (passé simple, imparfait, conditionnel présent).

Coup de pouce
Pour l'imparfait et le passé simple, voir
p. 86-87
. Pour le conditionnel, voir
p. 92-93
.

1. Ce jour-là, je sommeille assis à l'ombre d'un arbre. Soudain, je sursaute et tombe.
2. Je me dépêche, il fait froid, les magasins ferment. Comme tous les soirs, je sais que je n'attraperai pas le dernier bus.
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Différencier le futur de l'indicatif et le conditionnel présent
  • Remplacer par la 1re personne du pluriel nous.

Futur ➝ -ai

Exemple : Je saurai ce qu'elle t'a répondu. ➝ Nous saurons ce qu'elle t'a répondu.

Conditionnel présent ➝ -ais

Exemple : Elle se demandait si je viendrais. ➝ Elle se demandait si nous viendrions.
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Ex. 4
Ajoutez la bonne terminaison : -ais pour les verbes au conditionnel ou -ai pour les verbes au futur.
Défi
Imaginez deux phrases : l'une au futur, l'autre au conditionnel et faites deviner les terminaisons à votre voisin(e).

1. Je voudr
 tant que tu m'aides.
2. Si tu le voulais j'ir
 avec toi.
3. Je suis sûre que demain je réussir
.
4. Si je pouvais, je voyager
.
5. Quand je ser
 grand, je voyager
.
6. Si tu le voulais j'ir
 avec toi.
7. Je ser
 le gendarme et toi le voleur.
8. Je reviser
 ma leçon, promis !
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Différencier l'infinitif -er et le participe passé -é

Règles

  • Quand deux verbes se suivent, le 2e se met toujours à l'infinitif.
  • Quand un verbe suit une préposition (à, de, pour, etc.), il se met généralement à l'infinitif.

Astuce

  • On peut remplacer par un verbe du 3e groupe (attendre, vendre, prendre, etc.).
    Exemple : J'ai marché. ➝ J'ai pris.
    J'aime marcher.     ➝ J'aime prendre.
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Ex. 5
Choisissez la bonne orthographe.

1. Louis est son frère à l'aéroport.
2. Je vais me avec mon livre .
3. Elle n'a que pour .
4. est afin de en bonne santé.
5. , je me suis pour me .
6. Le verdict, ce matin, a toute l'assemblée et le prévenu s'est après avoir .
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Écrire

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Ex. 6
En binôme
Imaginez que vous êtes un sans-culotte et racontez la prise de la Bastille. Employez le passé simple et l'imparfait. Veillez à l'orthographe des formes verbales.

Choisissez ensemble le personnage, ce qu'il voit de la scène, ce qu'il éprouve. Pensez à insérer un passage de description (lieux traversés, par exemple). Utilisez les différentes sensations (ouïe, goût, toucher, vue, odorat). Rédigez d'abord votre texte ensemble au présent. Puis, individuellement, changez les temps. Comparez ensuite vos propositions et corrigez les erreurs sur les terminaisons verbales.
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Grille de compétences

Compétences travaillées
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Défi
Maîtriser la morphologie verbale écrite.
Savoir trouver des idées ou des éléments du texte à produire.
Développer le vocabulaire des émotions, de la sensibilité.
Savoir se relire.
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Quiz numérique

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1. Vrai ou faux ? Sélectionnez les bonnes réponses.





2. Sélectionnez les phrases correctement orthographiées.





3. Sélectionnez les phrases correctement orthographiées.





4. Sélectionnez la phrase correctement orthographiée.





5. Chassez l'intrus ! Sélectionnez la phrase qui contient une erreur.



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