Orthographe
Fiche 43
Autres terminaisons verbales homophones
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Objectif : Distinguer
les terminaisons verbales homophones.
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Observer
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Ex. 1
Oral - en binôme
Donnez, pour chaque forme verbale en -i, son groupe. Que remarquez-vous ?
1. Je crie.
2. J'écris.
2. J'écris.
3. Je finis.
4. Je trie.
4. Je trie.
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Ex. 2
Choisissez la bonne orthographe.
1. Il a .
2. Elle .
2. Elle .
3. Il a .
4. Elle .
4. Elle .
5. J'ai .
6. Je .
6. Je .
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S'exercer
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Les formes verbales homophones au présent de l'indicatif
- Pour bien orthographier, il faut se demander à quel groupe appartient le verbe.
Verbes du 1er groupe
➝ Terminaisons : -e, -es, -e.Exemple : je crie, tu cries, elle crie.
Verbes des 2e
et 3e groupes en -ir ou -ire
➝ Terminaisons : -s, -s, -t.Exemple : je finis, tu finis, elle finit.
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Ex. 3
Choisissez la bonne orthographe.
1. Je ,
et la vérité.
2. Il m' car je toujours mieux que lui et je sa colère.
3. Il les lettres que tu lui as adressées et t' en retour.
4. Tu ce mot à sa définition.
5. Elle soudaint : Le voilà, enfin !
2. Il m' car je toujours mieux que lui et je sa colère.
3. Il les lettres que tu lui as adressées et t' en retour.
4. Tu ce mot à sa définition.
5. Elle soudaint : Le voilà, enfin !
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Les confusions entre verbes conjugués à un temps simple et participes passés
Pour identifier si la forme verbale est un verbe conjugué ou un participe passé, on peut le remplacer par un verbe du 1er groupe.
Verbes en -i
- Exemple : tu subis ➝ tu chantes ➝ Verbe conjugué à un temps simple.
- Exemple : tu as subi ➝ tu as chanté ➝ Participe passé.
Verbes en -u
- Exemple : elle aperçut ➝ elle chante ➝ Verbe conjugué à un temps simple.
- Exemple : elle a aperçu ➝ elle a chanté ➝ Participe passé.
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Ex. 4
Complétez par -i, -is ou -it.
DéfiPour chaque forme, précisez le temps verbal employé.
1. Elle pr mon adresse et se f conduire en taxi.
2. J'ai pr soin de lui jusqu'à ce qu'il soit guér et j'y ai m tout mon cœur.
3. Ils ont acqu ce bien grâce à leur efforts : je leur y préd une vie heureuse.
4. Tu m'avert : si je détru ton puzzle, je serai pun.
5. Elle me d de ne pas crier et je lui obé.
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Ex. 5
Complétez par -u, -us ou -ut.
1. Il a v un pigeon et lui a cour après.
2. Il f satisfait d'avoir concour : il reç ses résultats avec joie.
3. Elle nous incl toujours dans ses conversations.
2. Il f
3. Elle nous incl
4. Tu avais très peu b d'eau, le temps f caniculaire et tu conn la soif.
5. Il d faire preuve de patience et je ne p que le féliciter.
5. Il d
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Ex. 6
Conjuguez les verbes aux temps et à la personne indiqués.
1. Dormir (passé composé et passé simple, 3e personne du singulier)
Passé composé :
Passé simple :
2. Mettre (passé antérieur et passé simple, 3e personne du singulier)
Passé antérieur :
Passé simple :
3. Agir (plus-que-parfait et présent, 2e personne du singulier)
Plus-que-parfait :
Présent :
4. Savoir (futur antérieur et passé simple, 1re personne du singulier)
Futur antérieur :
Passé simple :
5. Vivre (conditionnel présent et passé simple, 2e
personne du singulier)
Conditionnel présent :
Passé simple :
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Les consonnes muettes du participe passé
- Pour connaître l'orthographe du participe passé et savoir si une consonne est muette, on peut mettre le GN une chose devant le participe passé.
Pas de consonne muette
- Exemple : parti ➝ une chose partie.
Consonne muette
- Exemple : mis ➝ une chose mise.
- Exemple : reclus ➝ une chose recluse.
Remarque
Pour les participes passés en -u, seuls reclus, perclus, inclus ont une consonne muette finale.
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Ex. 7
Complétez les participes passés en employant la méthode indiquée ci-dessus.
1. J'ai pein.
2. Tu as appri.
3. Elle a compri.
4. Nous avons fourn.
2. Tu as appri
3. Elle a compri
4. Nous avons fourn
5. Vous avez construi.
6. Ils ont sais.
7. J'ai interdi.
8. Tu es part.
6. Ils ont sais
7. J'ai interdi
8. Tu es part
9. Elle a concl.
10. Il est reclu.
11. Nous avons crain.
12. Vous avez cui.
10. Il est reclu
11. Nous avons crain
12. Vous avez cui
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Écrire
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Ex. 8
En binôme
Vous êtes les professeur(e)s ! Grâce à un diaporama, expliquez cette leçon à la classe.
1. Inscrivez tous les points de la leçon : vous pouvez construire une carte mentale, un tableau, une leçon avec des parties, etc.
2. Illustrez chacun des points de leçon de deux exemples, différents de ceux donnés ici.
3. Inventez pour chaque point de leçon un court exercice d'application.
2. Illustrez chacun des points de leçon de deux exemples, différents de ceux donnés ici.
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| Compétences travaillées |  |  |  | Défi |
|---|---|---|---|---|
| Maîtriser la morphologie verbale écrite. | ||||
| Utiliser l'écrit pour penser et pour apprendre. | ||||
| Organiser son texte. | ||||
| Utiliser le CDI, les salles spécialisées et l'environnement numérique. |
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Quiz numérique
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1. Sélectionnez les affirmations correctes pour bien orthographier les terminaisons en -i.
2. Sélectionnez les formes verbales correctement orthographiées.
3. Sélectionnez les affirmations correctes pour bien orthographier les terminaisons en -u.
2. Sélectionnez les formes verbales correctement orthographiées.
3. Sélectionnez les affirmations correctes pour bien orthographier les terminaisons en -u.
4. Chassez l'intrus ! Sélectionnez l'orthographe fautive.
5. Chassez l'intru ! Sélectionné l'orthographe fautive.
5. Chassez l'intru ! Sélectionné l'orthographe fautive.
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
