
| Niveau A2 | Niveau A2+ | Niveau B1 | Niveau B1+ | Vers B2 | |
|---|---|---|---|---|---|
| Réalisation de la tâche | Contenu limité, hors sujet ou plagié, peu d'organisation | Phrases simples, des efforts d'organisation | Phrases variées et claires | Phrases complexes, discours structuré, logique | Production fluide et convaincante, utilise l'humour, la créativité et l'implicite, langue fluide |
| Production orale | Des hésitations et faux démarrages | Des hésitations, lit ses notes en regardant peu l'auditoire | Enthousiasme, utilise ses notes de manière modérée | Dynamisme, regarde l'auditoire et le fait réagir, notes consultées ponctuellement | |
| Prononciation et fluidité | Débit haché, prononciation francisée | Prononciation compréhensible mais francisée | Prononciation globalement correcte, erreurs ne gênant pas la compréhension | Prononciation correcte, intonation assez naturelle | Bonne intonation, correction grammaticale, variété de structures complexes, vocabulaire riche, expressions idiomatiques |
| Recevabilité linguistique | Langue très simple, souvent erronée, calques du français | Phrases simples, erreurs élémentaires, réemploi du vocabulaire de l'unité | Erreurs non gênantes à la compréhension, bon réemploi du vocabulaire de l'unité | Peu d'erreurs, réemploi pertinent du vocabulaire de l'unité | |
| Contenus culturels | Pas ou peu de contenu culturel | Quelques références à ce qui a été vu dans l'unité | Exploitation cohérente des contenus culturels de l'unité | Des références à l'unité et à des connaissances personnelles | Mobilisation autonome de contenus culturels variés |

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j'ai une idée !
Oups, une coquille