Espagnol 2de

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Vivir entre generaciones
Ch. 1
Instantánea de una generación
Ch. 2
Hombre anciano, juicio sano
Representación de sí mismo y relación con el otro
Ch. 3
¿Tu mirada es mi reflejo?
El pasado en el presente
Ch. 5
¿Día de la Hispanidad?
Ch. 6
¿Tradición o diversión?
Ch. A
De sol… ¿y sombra? - Uso exclusivamente digital
Los universos profesionales, el mundo laboral
Ch. 7
Sueños y proyectos
Ch. 8
Nuevos retos profesionales
El pueblo, el barrio, la ciudad
Ch. 9
Al-Ándalus… ¿Qué queda hoy?
Ch. 10
La calle: ¿para perderse o encontrarse?
Ch. B
Valparaiso, ¿abierta al mundo? - Uso exclusivamente digital
Creación y relación con las artes
Ch. 11
El arte hoy en día
Ch. 12
Arte y compromiso
Ch. C
Tatu’arte - Uso exclusivamente digital
Deporte y sociedad
Ch. 13
Deporte e igualdad
Ch. 14
El deporte, entre tradición y modernidad
Salvar el planeta, pensar los futuros posibles
Ch. 15
El porvenir de la Tierra, ¿claro como el agua?
Ch. 16
Un futuro respirable en las ciudades
Ch. D
Nuestros ancestros, nuestro futuro - Uso exclusivamente digital
Cita cultural
Gramática
Léxico
Conjugación
Rabats
Révisions
Área creativa

¿Estás listo para aceptar un desafío?

15 professeurs ont participé à cette page
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Objetivo
Si estás preparado, participa en este hackatón para reflexionar sobre las necesidades y el bienestar de tu instituto.
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Etapas
Placeholder pour Area creativa HackatonArea creativa Hackaton
Le zoom est accessible dans la version Premium.

1
Pensar colectivamente
  • Organizamos un encuentro con los alumnos creativos dispuestos a solventar el desafío durante una jornada.
  • Identificamos los factores positivos y negativos relacionados con el ambiente escolar. Tratamos de contestar a la pregunta siguiente: ¿Cómo se puede mejorar la convivencia escolar?
2
Explorar inteligencias
Compartimos las experiencias, las habilidades y los conocimientos que cada actor desarrollará, con el fin de encontrar las soluciones adecuadas.

Constituimos equipos reducidos según las aptitudes y las necesidades.

Planificamos talleres de reflexión.
3
Escucharse mutuamente
Abrimos un espacio libre con una atmósfera amistosa para buscar. Apuntamos ideas que surgen de microdebates que mejorarán o transformarán la vida en el instituto. El profesor tratará de pasar por las mesas de reflexión y debate con el objetivo de guiarnos, seguir de cerca el avance del proyecto, gestionar el tiempo y comunicarnos las grandes líneas de cada equipo mediante una pizarra interactiva.
4
Proponer soluciones atractivas

Construimos y proponemos soluciones colaborativas a las problemáticas planteadas al inicio del proceso.

Nos ponemos en contacto con los actores concernidos: los alumnos, los profesores, el director, las familias, el alcalde de la ciudad, etc.

Difundimos una programación a través de las redes sociales para recolectar fondos y dar vida al proyecto.

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collaborateur

collaborateurYolène
collaborateurÉmilie
collaborateurJean-Paul
collaborateurFatima
collaborateurSarah
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