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Ch. 1
Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?
Ch. 2
Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ?
Ch. 3
Comment se forment les prix sur un marché ?
Ch. 4
Comment devenons-nous des acteurs et actrices sociaux ?
Ch. 5
Comment s’organise la vie politique ?
Ch. 6
Quelles relations entre le diplôme, l’emploi et le salaire ?
Fiches méthode
Chapitre 6
Pour commencer
Quelles relations entre le diplôme, l'emploi et le salaire ?
12 professeurs ont participé à cette page
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Doc. 1L'entrée sur le marché du travail est-elle difficile ?
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Témoignage de Leslie, infirmière
Malheureusement, ce si beau métier me ronge. Diplômée depuis 4 ans, j'ai enchaîné les remplacements, les postes pour lesquels je n'avais pas vraiment d'intérêt […]. Je suis nommée « infirmière équipe secours ». Je suis donc chargée de venir au secours non pas des patients mais des services en manque de personnel. Mais en quelques mois, je suis éreintée. Perdue. C'est la boule au ventre que je me suis rendue chaque jour à mon poste de remplacement. Après deux erreurs rattrapées de justesse, je courbais toujours plus le dos, baissais un peu plus la tête. Je m'enfermais dans la certitude que je ne valais plus rien. Ce métier auquel j'avais tant rêvé me torturait le corps et l'esprit.
Malheureusement, ce si beau métier me ronge. Diplômée depuis 4 ans, j'ai enchaîné les remplacements, les postes pour lesquels je n'avais pas vraiment d'intérêt […]. Je suis nommée « infirmière équipe secours ». Je suis donc chargée de venir au secours non pas des patients mais des services en manque de personnel. Mais en quelques mois, je suis éreintée. Perdue. C'est la boule au ventre que je me suis rendue chaque jour à mon poste de remplacement. Après deux erreurs rattrapées de justesse, je courbais toujours plus le dos, baissais un peu plus la tête. Je m'enfermais dans la certitude que je ne valais plus rien. Ce métier auquel j'avais tant rêvé me torturait le corps et l'esprit.
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Ne pas confondre
- Contrat à durée déterminée (CDD)
Contrat court qui s'arrête à une date fixée dans le contrat de travail. - Contrat à durée indéterminée (CDI)
Contrat de travail qui ne prévoit pas de limitation de durée. Il se termine quand le salarié démissionne, en raison d'un licenciement ou par accord entre le salarié et l'employeur.
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Questions
1. À l'aide des données et du témoignage de Leslie, montrez que l'insertion sur le marché du travail peut être difficile.
2. À votre avis, cette difficulté concerne-t-elle tous les jeunes salariés de la même façon ?
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Doc. 2L'absence de diplôme, un handicap pour l'emploi ?
Je m'appelle Anthony. J'ai 27 ans. J'ai quitté l'école en 2de, en 2003. Il paraît que je suis dans les 10 % de jeunes qui ont tout lâché. Évidemment, je regrette maintenant, car je le paie cher. […] Mes parents avaient de bons emplois, ma mère était comptable, mon père éducateur spécialisé. Ils avaient fait des études. Et je n'avais pas trop de problèmes avec eux.
« Avec le CACES, t'es sûr de trouver du boulot. » C'est ce que m'avait dit au printemps 2007 une fille qui faisait cariste […] dans un entrepôt qui livrait les hypermarchés. J'avais regardé […] sur Internet. « Certificat d'aptitude à la conduite en sécurité » : c'est ce que voulait dire CACES. […] C'était presque toujours mentionné comme un diplôme demandé dans les annonces « caristes » de la mission locale.
« Avec le CACES, t'es sûr de trouver du boulot. » C'est ce que m'avait dit au printemps 2007 une fille qui faisait cariste […] dans un entrepôt qui livrait les hypermarchés. J'avais regardé […] sur Internet. « Certificat d'aptitude à la conduite en sécurité » : c'est ce que voulait dire CACES. […] C'était presque toujours mentionné comme un diplôme demandé dans les annonces « caristes » de la mission locale.
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Questions
1. Selon vous, pourquoi Anthony regrette-t-il d'avoir abandonné les études en seconde ?
2. Quel peut être l'avantage pour lui d'obtenir le CACES ?
3. Pourquoi le fait qu'il ait des parents diplômés rend-il sa situation particulière ?
2. Quel peut être l'avantage pour lui d'obtenir le CACES ?
3. Pourquoi le fait qu'il ait des parents diplômés rend-il sa situation particulière ?
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Doc. 3Le salaire ne dépend-il que des compétences ?
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Questions
1. Contre quel phénomène cette campagne d'affichage cherche-t-elle à lutter ?
2. Pourquoi les employeurs devraient-ils d'abord regarder les compétences des candidats à l'embauche ?
3. Selon vous, comment un candidat à l'embauche peut-il prouver ses compétences à un futur employeur ?
2. Pourquoi les employeurs devraient-ils d'abord regarder les compétences des candidats à l'embauche ?
3. Selon vous, comment un candidat à l'embauche peut-il prouver ses compétences à un futur employeur ?
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1. Selon l'Insee, le taux de chômage en France, fin 2018, est d'environ :
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2. D'après le ministère de l'Éducation nationale, la part des personnes qui obtiennent un baccalauréat général dans une génération, en 2017, est d'environ :
; ; .
3. À caractéristiques et emplois équivalents, les femmes gagnent un salaire inférieur à celui des hommes d'environ :
; ; ; .
4. Alors que 29,2 % des jeunes de 18 à 23 ans sont des enfants d'ouvriers en France en 2015, leur part parmi les étudiants est de :
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2. D'après le ministère de l'Éducation nationale, la part des personnes qui obtiennent un baccalauréat général dans une génération, en 2017, est d'environ :
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3. À caractéristiques et emplois équivalents, les femmes gagnent un salaire inférieur à celui des hommes d'environ :
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4. Alors que 29,2 % des jeunes de 18 à 23 ans sont des enfants d'ouvriers en France en 2015, leur part parmi les étudiants est de :
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Questions du chapitre
1.
En quoi la poursuite d'études est-elle
un investissement ?
2. Un diplôme élevé permet-il d'obtenir une meilleure rémunération et protège t- il du chômage ?
3. Pourquoi cette relation entre diplôme et emploi peut-elle ne pas fonctionner ?
4. Dans quelle mesure l'accès aux études est-il inégal ?
2. Un diplôme élevé permet-il d'obtenir une meilleure rémunération et protège t- il du chômage ?
3. Pourquoi cette relation entre diplôme et emploi peut-elle ne pas fonctionner ?
4. Dans quelle mesure l'accès aux études est-il inégal ?
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