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DOSSIER 1



Les études, un investissement en capital humain ?





Doc. 3

Faire des études, un investissement rentable ?



Année Nombre moyen d’années d’études par adulte en France
1913 7
1950 9,6
1973 11,7
1992 16
2014 16,4

Le chiffre de 2014 indique la durée moyenne d’études estimée pour un enfant de 5 ans.
OCDE, Regards sur l’éducation, 2016 et OCDE, Les Essentiels - Le capital humain, 2007.
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Questions

1. Selon vous, quels sont les coûts créés par la poursuite d’études ?

2. À votre avis, pourquoi les étudiants choisissent-ils de faire des études plutôt que de chercher un emploi ?


Doc. 4

Ne fait-on des études que pour le salaire et l’embauche ?



Amartya Sen à Chennai (Inde) en 2013.
Amartya Sen à Chennai (Inde) en 2013.
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Questions

1. Quel est le lien entre les « capabilités » et les possibilités de faire des choix pour les individus ?

2. Comment l’éducation peut-elle renforcer les capabilités ?

3. Comment l’éducation augmente-t-elle les possibilités de choisir son orientation scolaire ?



Pour [Amartya] Sen , la vie est faite d’un ensemble de « fonctionnements » liés entre eux, composés des États et des actions des personnes. Ces « fonctionnements» individuels peuvent aller du plus simple (avoir suffisamment mangé, être en bonne santé, avoir un toit pour dormir, etc.) au plus complexe (être heureux, participer à la vie démocratique, rester digne à ses yeux, etc.). Les « capabilités » d’une personne déterminent les diverses combinaisons de « fonctionnements » qu’elle peut accomplir. Elles représentent alors […] la liberté pour les personnes de choisir entre différents modes de vie. L’éducation représente un vecteur de l’augmentation des capabilités réelles des personnes, car elle renforce l’autonomie et l’émancipation de tous.


France Picard, Noémie Olympio, Jonas Masdonati et Marcelline Bangali, « Justice sociale et orientation scolaire : l’éclairage de l’approche par les "capabilités" d’Amartya Sen », Orientation scolaire et professionnelle, mars 2015.

Point notion

Capabilités

Ensemble des capacités d’un individu qui le rendent apte à se comporter de manière informée dans le monde et à être en mesure de choisir lui-même la vie qui lui convient.

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Doc. 1

Le diplôme protège-t-il du chômage ?


Point notion

Des actifs au taux de chômage

Les actifs regroupent les personnes en emploi et celles qui en cherchent un.

Le taux de chômage mesure le pourcentage de chômeurs parmi les actifs.

Niveau d’études atteint Brevet des collèges au maximum BAC, CAP ou BEP Bac +2 ou plus Ensemble
Taux de chômage 17 % 10 % 5,2 % 9,4 %


Champ : France hors Mayotte, population des ménages, personnes actives de 15 ans ou plus.
Lecture : en 2017, sur 100 personnes actives ayant au maximum un brevet des collèges, 17 sont au chômage.
Insee, Enquête Emploi, 2018.
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Questions

1. Parmi les formulations suivantes, quelles sont celles qui sont correctes en 2017 ?
  • 5,2 % des Français qui ont un diplôme de niveau Bac +2 ou plus sont au chômage.
  • En France, 9,4 % des actifs sont au chômage.
  • 17 % des chômeurs ont un niveau d’études inférieur ou égal au brevet des collèges.
2. Comparez les taux de chômage selon le diplôme. Que peut-on en déduire ?

3. Cela signifie-t-il qu’avoir un diplôme de l’enseignement supérieur garantit d’éviter le chômage ? Expliquez.

Doc. 2

Quels sont les autres avantages du diplôme sur le marché du travail ?


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Questions

1.Faites une phrase exprimant chacune des deux données soulignées.

2. D’après ce tableau, quels avantages y a-t-il à faire des études longues ? Illustrez votre réponse à l’aide de données pertinentes.

Plus haut diplôme obtenu par les jeunes
sortis de formation initiale
Situation des jeunes trois ans après la sortie du système
éducatif
Part de jeunes
en CDI
(%)
Salaire mensuel net
médian*
(en euros constants)
   2013  2013
Aucun diplôme
34
1 200
CAP, BEP
49 1 300
Bac professionnel
57 1 330
Bac technologique
44 1 280
Bac général
44 1 280
BTS-DUT, autres bac +2 (hors sanitaire et social)
68 1 450
Licence professionnelle
73 1 620
M2 et autres bac +5
74 1 830
Écoles de commerce et d’ingénieur
90 2 370
Ensemble
61 1 460

34 % des jeunes sortis du système éducatif en 2013 sans diplôme et qui sont en emploi sont en CDI. 50 % d’entre eux ont un salaire mensuel inférieur à 1 200 € et 50 % un salaire supérieur à cette somme.
« Enquête 2016 auprès de la Génération 2013 », CÉREQ Bref, 2017.

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La poursuite d’études conduit à un , car il faut renoncer à un emploi immédiat. Cependant, c’est un car les études Les études apportent aussi un pour l’embauche.

Je fais le point

Faire des études, c’est investir dans l’amélioration de son capital humain, ce qui permet d’espérer un salaire plus élevé et offre une probabilité moindre d’être au chômage. Mais faire des études procure aussi des avantages non économiques, comme une plus grande liberté à choisir la vie que l’on souhaite.

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