SES 2de
Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Ch. 1
Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?
Ch. 2
Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ?
Ch. 3
Comment se forment les prix sur un marché ?
Ch. 4
Comment devenons-nous des acteurs et actrices sociaux ?
Ch. 5
Comment s’organise la vie politique ?
Ch. 6
Quelles relations entre le diplôme, l’emploi et le salaire ?
Quelles relations entre le diplôme, l’emploi et le salaire ?
Ouverturep. 126-127
Quelles relations entre le diplôme, l’emploi et le salaire ?
Introductionp. 128-129
Les études, un investissement en capital humain ?
Dossierp. 130-131
Quelle influence du diplôme sur le salaire et l’embauche ?
Dossierp. 132-133
Quels sont les autres facteurs qui jouent sur le salaire ?
Dossierp. 134-135
L’accès au diplôme est-il le même pour tous ?
Dossierp. 136-137
Quelles sont les relations entre emploi, diplôme et salaire ?
L'essentielp. 138-139
Comment mesurer les inégalités de salaire ?
TDp. 140-141
Comment mesurer les discriminations sur le marché du travail ?
TDp. 142-143
Je fais le bilan
Bilanp. 144
Des chiffres et des SES
Ressources complémentairesp. 145
Les entretiens d’embauche vus par un film documentaire
Pour aller plus loinp. 146-147
Le jeu du capital humain et des discriminations
Jeu sérieuxp. 148
Vers la première
Pour aller plus loinp. 149
Fiches de révision
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Fiches méthode
Chapitre 6
Dossier 1

Les études, un investissement en capital humain ?

13 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Découvrir
Doc. 1
Le diplôme protège-t-il du chômage ?

Niveau d'études atteintBrevet des collèges au maximumBAC, CAP ou BEPBac +2 ou plusEnsemble
Taux de chômage17 %10 %5,2 %9,4 %

Insee, Enquête Emploi, 2018.

Champ : France hors Mayotte, population des ménages, personnes actives de 15 ans ou plus.
Lecture : en 2017, sur 100 personnes actives ayant au maximum un brevet des collèges, 17 sont au chômage.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Questions
1. Parmi les formulations suivantes, quelles sont celles qui sont correctes en 2017 ?
  • 5,2 % des Français qui ont un diplôme de niveau Bac +2 ou plus sont au chômage.
  • En France, 9,4 % des actifs sont au chômage.
  • 17 % des chômeurs ont un niveau d'études inférieur ou égal au brevet des collèges.

2. Comparez les taux de chômage selon le diplôme. Que peut-on en déduire ?

3. Cela signifie-t-il qu'avoir un diplôme de l'enseignement supérieur garantit d'éviter le chômage ? Expliquez.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Point notion

Des actifs au taux de chômage :
Les actifs regroupent les personnes en emploi et celles qui en cherchent un.
Le taux de chômage mesure le pourcentage de chômeurs parmi les actifs.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Doc. 2
Quels sont les autres avantages du diplôme sur le marché du travail ?

Plus haut diplôme obtenu par les jeunes sortis de formation initiale Situation des jeunes trois ans après la sortie du système
éducatif
Part de jeunes en CDI (%) Salaire mensuel net médian* (en euros constants 2016)
  2013 2013
Aucun diplôme 34 1 200
CAP, BEP 491 300
Bac professionnel 571 330
Bac technologique 441 280
Bac général 441 280
BTS-DUT, autres bac +2 (hors sanitaire et social) 681 450
Licence professionnelle 731 620
M2 et autres bac +5 741 830
Écoles de commerce et d'ingénieur 902 370
Ensemble 611 460

« Enquête 2016 auprès de la Génération 2013 », CÉREQ Bref, 2017.

34 % des jeunes sortis du système éducatif en 2013 sans diplôme et qui sont en emploi sont en CDI. 50 % d'entre eux ont un salaire mensuel inférieur à 1 200 € et 50 % un salaire supérieur à cette somme.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Questions
1. Faites une phrase exprimant chacune des deux données soulignées.

2. D'après ce tableau, quels avantages y a-t-il à faire des études longues ? Illustrez votre réponse à l'aide de données pertinentes.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Doc. 3
Faire des études, un investissement rentable ?

AnnéeNombre moyen d'années d'études par adulte en France
19137
19509,6
197311,7
199216
201416,4

OCDE, Regards sur l'éducation, 2016 et OCDE, Les Essentiels - Le capital humain, 2007.

Le chiffre de 2014 indique la durée moyenne d'études estimée pour un enfant de 5 ans.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Questions
1. Selon vous, quels sont les coûts créés par la poursuite d'études ?

2. À votre avis, pourquoi les étudiants choisissent-ils de faire des études plutôt que de chercher un emploi ?

Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Doc. 4
Ne fait-on des études que pour le salaire et l'embauche ?

Pour [Amartya] Sen , la vie est faite d'un ensemble de « fonctionnements » liés entre eux, composés des états et des actions des personnes. Ces « fonctionnements» individuels peuvent aller du plus simple (avoir suffisamment mangé, être en bonne santé, avoir un toit pour dormir, etc.) au plus complexe (être heureux, participer à la vie démocratique, rester digne à ses yeux, etc.). Les « capabilités » d'une personne déterminent les diverses combinaisons de « fonctionnements » qu'elle peut accomplir. Elles représentent alors […] la liberté pour les personnes de choisir entre différents modes de vie. L'éducation représente un vecteur de l'augmentation des capabilités réelles des personnes, car elle renforce l'autonomie et l'émancipation de tous.
France Picard, Noémie Olympio, Jonas Masdonati et Marcelline Bangali
« Justice sociale et orientation scolaire : l'éclairage de l'approche par les "capabilités" d'Amartya Sen », Orientation scolaire et professionnelle, mars 2015.
Placeholder pour Amartya Sen à Chennai (Inde) en 2013.Amartya Sen à Chennai (Inde) en 2013.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Amartya Sen à Chennai (Inde) en 2013.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Questions
1. Quel est le lien entre les « capabilités » et les possibilités de faire des choix pour les individus ?

2. Comment l'éducation peut-elle renforcer les capabilités ?

3. Comment l'éducation augmente-t-elle les possibilités de choisir son orientation scolaire ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Point notion

Capabilités : Ensemble des capacités d'un individu qui le rendent apte à se comporter de manière informée dans le monde et à être en mesure de choisir lui-même la vie qui lui convient.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Je m'auto-évalue

Choisissez le terme qui convient.

La poursuite d'études conduit à un , car il faut renoncer à un emploi immédiat. Cependant, c'est un car les études Les études apportent aussi un pour l'embauche.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Je fais le point
Faire des études, c'est investir dans l'amélioration de son capital humain, ce qui permet d'espérer un salaire plus élevé et offre une probabilité moindre d'être au chômage. Mais faire des études procure aussi des avantages non économiques, comme une plus grande liberté à choisir la vie que l'on souhaite.

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
collaborateur

collaborateurYolène
collaborateurÉmilie
collaborateurJean-Paul
collaborateurFatima
collaborateurSarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.