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Vivir entre generaciones
Ch. 1
Instantánea de una generación
Ch. 2
Hombre anciano, juicio sano
Representación de sí mismo y relación con el otro
Ch. 3
¿Tu mirada es mi reflejo?
Ch. 4
Juntos ¡sí se puede!
El pasado en el presente
Ch. 5
¿Día de la Hispanidad?
Ch. 6
¿Tradición o diversión?
Ch. A
De sol… ¿y sombra? - Uso exclusivamente digital
Los universos profesionales, el mundo laboral
Ch. 7
Sueños y proyectos
Ch. 8
Nuevos retos profesionales
El pueblo, el barrio, la ciudad
Ch. 9
Al-Ándalus… ¿Qué queda hoy?
Ch. 10
La calle: ¿para perderse o encontrarse?
Ch. B
Valparaiso, ¿abierta al mundo? - Uso exclusivamente digital
Creación y relación con las artes
Ch. 11
El arte hoy en día
Ch. 12
Arte y compromiso
Ch. C
Tatu’arte - Uso exclusivamente digital
Deporte y sociedad
Ch. 13
Deporte e igualdad
Ch. 14
El deporte, entre tradición y modernidad
Salvar el planeta, pensar los futuros posibles
Ch. 15
El porvenir de la Tierra, ¿claro como el agua?
Ch. 16
Un futuro respirable en las ciudades
Ch. D
Nuestros ancestros, nuestro futuro - Uso exclusivamente digital
Cita cultural
Gramática
Léxico
Conjugación
Rabats
Révisions
Unidad 6
Proyecto final
¿Tradición o diversión?
15 professeurs ont participé à cette page
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Proyecto A Colectivo
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Interacción oral
Participamos en el debate «¿Las fiestas son pura tradición?» para el programa de televisión «Ochéntame otra vez» de RTVE.
1. Establecemos los roles del debate (por ejemplo un periodista, un turista, etc.).
2. Formamos grupos según el rol de cada uno.
3. Si somos participantes, mutualizamos los argumentos para defender nuestro rol. Si somos periodistas, encontramos ideas para presentar y animar el debate.
4. Buscamos ejemplos para ilustrar gracias al capítulo.
5. Intentamos pensar en el uso del subjuntivo, estructuras para expresar opiniones, etc.
6. Sorteamos los grupos de cada debate y debatimos.
Preguntas
1. Establecemos los roles del debate (por ejemplo un periodista, un turista, etc.).
2. Formamos grupos según el rol de cada uno.
3. Si somos participantes, mutualizamos los argumentos para defender nuestro rol. Si somos periodistas, encontramos ideas para presentar y animar el debate.
4. Buscamos ejemplos para ilustrar gracias al capítulo.
5. Intentamos pensar en el uso del subjuntivo, estructuras para expresar opiniones, etc.
6. Sorteamos los grupos de cada debate y debatimos.
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Vous pouvez filmer le débat en dehors de la salle de classe, ajouter de la
musique, un générique, etc. grâce à .
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Proyecto B Individual
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Expresión escrita
Ayudo a mi ciudad favorita a dar a conocer su fiesta principal.
Preguntas
1. Elijo una fiesta.
2. Busco informaciones e imágenes de la fiesta.
3. Elijo dos soportes para anunciar la fiesta (por ejemplo un cartel, un programa, un folleto).
2. Busco informaciones e imágenes de la fiesta.
3. Elijo dos soportes para anunciar la fiesta (por ejemplo un cartel, un programa, un folleto).
4. Desarollo mi propuesta sin olvidar
valorar al máximo la fiesta y sus tradiciones.
5. Preparo una presentación escrita para explicar mi trabajo.
5. Preparo una presentación escrita para explicar mi trabajo.
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah