Neighbourhoods, cities and villages

You live in Johannesburg. The mayor wants his citizens to be invested in the art policy of the town. He holds a meeting to find out how you feel about it as a resident.

Workbook p. 37

• Turn to the previous pages to revise and make sure you are ready for the task. Read carefully the assessment grid below.
• Make a list of the useful vocabulary you might need.
Précis de communication p. 252
• Decide on an artistic initiative. Be ready to explain what it would look like, the message of the artist(s) and the impact on the city.

Réalisation de la tâche

Texte court.
Contenu très pauvre, hors sujet ou plagiat.

Cohérence / organisation

Texte simple et bref. Pas ou peu d'organisation du discours.

Recevabilité linguistique

Langue très simple, beaucoup de calques du français.

Contenus culturels

Pas ou peu de contenu culturel.

Réalisation de la tâche

Réalisation d'une courte lettre descriptive.

Cohérence / organisation

Des efforts d'organisation, texte simple, pas ou peu de paragraphes ou de mots de liaison.

Recevabilité linguistique

Des phrases simples mais compréhensibles, des erreurs élémentaires.

Contenus culturels

Quelques références à ce qui a été vu dans l'unité.

Réalisation de la tâche

Réalisation d'une lettre de la longueur demandée, présentation d'un projet et de son impact sur la ville.

Cohérence / organisation

Texte assez articulé, bonne utilisation des mots de liaison, des paragraphes.

Recevabilité linguistique

Phrase correctes. Réutilisation du vocabulaire et des structures de l'unité.

Contenus culturels

Utilise les connaissances culturelles de l'unité, justification de leur emploi.

Réalisation de la tâche

Réalisation d'une lettre complète, présentation d'un projet et de son impact sur la ville, point de vue pertinent.

Cohérence / organisation

Texte cohérent et logique, des paragraphes distincts, mots de liaison maîtrisés.

Recevabilité linguistique

Bonne correction grammaticale, bon réemploi du vocabulaire de l'unité.

Contenus culturels

Plusieurs références à l'unité, des liens avec ses connaissances personnelles.

Réalisation de la tâche

Pas de ou peu de mention de projets.

Interaction

Répond et réagit difficilement. Lit ses notes.

Prononciation / fluidité

Débit haché, des hésitations, prononciation proche du français.

Recevabilité linguistique

Langue très simple, beaucoup de calques du français.

Contenus culturels

Pas ou peu de contenu culturel.

Réalisation de la tâche

Présentation simple d'un projet, participe peu au débat.

Interaction

Ne prend pas l'initiative de la parole mais répond simplement.

Prononciation / fluidité

Prononciation compréhensible mais francisée (-th, -h, diphtongues...).

Recevabilité linguistique

Des phrases simples mais compréhensibles, des erreurs élémentaires.

Contenus culturels

Quelques références à ce qui a été vu dans l'unité.

Réalisation de la tâche

Présentation claire de projet, participe au débat.

Interaction

Prend sa part à l'échange, réagit. Peut vérifier que les autres ont compris, reformuler.

Prononciation / fluidité

Quelques erreurs mais prononciation correcte dans l'ensemble.

Recevabilité linguistique

Phrases correctes. Réinvestissement du vocabulaire et des structures de l'unité.

Contenus culturels

Utilise les connaissances culturelles de l'unité. Justifie leur emploi.

Réalisation de la tâche

Présentation pertinente du projet, participe activement au débat.

Interaction

Argumente, cherche à convaincre, réagit avec vivacité. Pose des questions.

Prononciation / fluidité

Prononciation correcte, intonation assez naturelle.

Recevabilité linguistique

Bonne correction grammaticale, bon réemploi des structures de l'unité.

Contenus culturels

Fait le lien entre les références étudiées et ses connaissances personnelles.