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Ciudadanía y mundos virtuales
Ch. 1
Era digital: ¿un adelanto?
Ch. 2
La cara oculta de internet
Diversidad e inclusión
Ch. 3
El mestizaje, ¡gran mosaico humano!
Ch. 4
¡Una España múltiple!
Espacio privado y espacio público
Ch. 5
Espacios en mutación
Ch. 6
¿Cómo ser mujer y no morir en el intento?
Arte y poder
Ch. 7
Arte del poder y poder del arte
Ch. 8
La música, ¿expresión de una reivindicación?
Identidades e intercambios
Ch. 9
Inmigración: ¿suma o resta?
Ch. 10
Abrirse al mundo
Territorio y memoria
Ch. 11
Figuras de la Independencia
Ch. 12
La historia se repite
Ch. A
La impronta del franquismo - Uso exclusivamente digital
Ficciones y realidades
Ch. 13
Historias... ¡con duende!
Ch. 14
Nuevas series: ¿triunfantes?
Ch. B
¡Lo fantástico es... fantástico! - Uso exclusivamente digital
Innovaciones científicas y responsabilidad
Ch. 15
La inteligencia artificial, ¿amor o desamor?
Ch. 16
La biodiversidad, ¿alma pura del planeta?
Gramática
Léxico
Conjugación
Rabats
Révisions
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«La escuela del futuro», AFP, 23/10/2013.
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Sustantivos
el bienestarlas gafas de realidad virtual
el aprendizaje
el saber:le savoir
un ordenador
una tableta
un desafío: un défi
Adjetivos
digital: numériqueatractivo(a): attirant(e)
Verbos
almacenar: collecterenriquecerse: s'enrichir
revolucionar
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Preguntas
Antes de escuchar
1. Observa el documento y di cómo podría evolucionar el mundo educativo en el futuro.Escucha y comprende
2. ¿A qué podría parecerse la escuela de mañana? ¿Cómo se llama este concepto?3. Selecciona la herramienta con la que van a escribir los alumnos:
la pluma el bolígrafo la pluma cámara
4. Explica la utilidad del MoCap.
5. La inteligencia artificial será fundamental. Justifícalo con elementos.
6. ¿Cómo se nota, en la imagen, la desaparición del profesor? Muestra cómo cambia el espacio de aprendizaje.
8.
6. ¿Cómo se nota, en la imagen, la desaparición del profesor? Muestra cómo cambia el espacio de aprendizaje.
Exprésate
7.En grupo
¿Os gustaría estudiar en esta escuela del futuro? Explicad por qué.8.
En grupo
¿Son las nuevas tecnologías imprescindibles al aprendizaje? Dad argumentos y ejemplos.Ressource affichée de l'autre côté.
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Les prépositions
Observo
➜ «después de andar un trecho por la calle», «se plantaron en el tejado»Pienso
Comment utilise-t-on les prépositions pour se situer dans l'espace et dans le temps ?Practico
Traduce las frases:a. Nous allons à Madrid pour visiter les corralas.
b. Je passe par ce quartier.
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¿Cómo es una escuela en 2050?
Imaginad una escuela en 2050 y describid al alumno que estudiará diariamente en este establecimiento.
Outils : Vous pouvez vous aider d'un schéma 3D réalisé avec pour illustrer votre présentation.
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah