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6 • Scientific innovations and responsibility
Préparation à l’épreuve orale de Terminale


Synthesis
ANG_picto_bac


Scientific /ˌsaɪɛnˈtɪfɪk/ innovation

  • breakthrough /ˈbrɛɪkˌθruː/ (n.)
  • innovation (n.)
  • nanotechnology / cloning (n.)
  • pioneer /ˌpaɪəˈnɪə/ (n.)
  • progress /ˈprəʊˌgrɛs/ (n.)
  • scientist (n.)



Méthodologie 6/8


Être éloquent


Réagir avec vivacité et pertinence

✓ À faire
  • Avoir un ton enthousiaste, sourire.
  • Regarder et écouter son interlocuteur avec attention.
  • Se tenir droit sur sa chaise pour bien respirer.
  • Se corriger ou reformuler.
  • Avoir une présentation structurée.

  • ✗ À éviter
  • Éviter le regard de son interlocuteur.
  • Parler trop vite.
  • Parler tout bas et ne pas articuler.
  • Abuser du langage non verbal pour détourner l’attention.
  • Paraphraser les documents présentés.


  • Expression orale

    Épreuve expression orale : 10 minutes

    3

    In your opinion, which quote or picture among the ones below best illustrates the ideas of Scientific innovations and responsibility?
    🕐 Justify your choice during five minutes. 🕐 Answer the questions of the examiner during five minutes.

    Tip: Make links with what you studied in class and give your opinion.

    Méthode Je m’exprime à l’oral p. 246 J’interagis à l’oral p. 251
    Précis de communication p. 258

    4
    Greed and Pollution, Morales Izquierdo, 2016.
    Greed and Pollution, Morales Izquierdo, 2016.

    1

    “It has become appallingly obvious that our technology has exceeded our humanity.”


    Albert Einstein (1879-1955).

    2

    “The real danger is not that computer will begin to think like men, but that men will begin to think like computer.”


    Sydney Harris, (1917-1986).

    Responsibility

    • ethical /ˈɛθɪkəl/ (adj.)
    • address a problem (exp.)
    • be liable / responsible for (exp.)
    • ethical behaviour /bɪˈhɛɪvjə/ (exp.)
    • raise awareness /ˈrεɪz əˈwɛənɪs/ (exp.)
    • eco-citizenship (n.)
    • warn (v.)

    Dangers

    • harmful (adj.)
    • disruption /dɪsˈrʌpʃən/ (n.)
    • threat /ˈθrɛt/ (n., v.)
    • uncertainty /ʌnˈsɜːtəntɪ/ (n.)
    • to jeopardize (v.)
    • menace /ˈmɛnɪs/ (v.)
    • endanger (v.)

    Nature /ˈnεɪtʃə/

    • climate /ˈklaɪmət/ change (exp.)
    • greenhouse effect (exp.)
    • global warming (exp.)
    • natural resources (exp.)
    • biodiversity /ˌbaɪˌəʊdaɪˈvɜːsɪtɪ/ (n.)
    • ecology (n.)
    • environment /ɪnˈvaɪərənmənt/ (n.)

    Axe 6 • Innovations scientifiques et responsabilité
    BO 22/01/19


    Quelles réponses chaque aire géographique étudiée apporte-t-elle aux bouleversements technologiques et scientifiques actuels ? Le progrès scientifique est à l’origine d’avancées très positives pour l’humanité, mais donne également lieu à de nombreuses interrogations sur certains effets induits concernant, en particulier, le réchauffement climatique, la réduction de la biodiversité, ou encore l’épuisement des ressources naturelles dans de nombreuses zones de la planète. La prise de conscience des dangers éventuels liés à ces innovations scientifiques nourrit une réflexion sur l’ éthique du progrès dans une aire culturelle donnée. Le savant est-il responsable des usages de ses découvertes ? Doit-il s’impliquer dans la sphère publique pour peser sur les décisions politiques ? Quelle marge de manœuvre possède le citoyen pour faire entendre sa voix ? Comment les sociétés peuvent-elles prévenir les dérives liées aux innovations technologiques ? Les citoyens tentent d’apporter des réponses au quotidien, en adoptant de nouveaux modes de consommation. Les scientifiques, de leur côté, peuvent proposer des solutions qui donnent lieu à diverses formes de coopération. L’axe invite à observer ces aspects de la question dans l’aire culturelle concernée et d’explorer les similitudes ou les singularités avec d’autres cultures.
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