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N° Page
1. Identities and Exchanges
2. Public and private spaces
3. Art and power
4. Citizenship and virtual worlds
5. Fictions and realities
6. Scientific innovations and responsibility
7. Diversity and inclusion
8. Territory and memory
Précis
Annexes
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Dossier d'actualité
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Unit 13
Activity 2

Book club corner

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Placeholder pour Couverture du recueil de poèmes &quotI Have Crossed an Ocean" de Grace Nichols. Peinture colorée stylisée évoquant un voyage transatlantique.Couverture du recueil de poèmes &quotI Have Crossed an Ocean" de Grace Nichols. Peinture colorée stylisée évoquant un voyage transatlantique.
I have crossed an Ocean, Grace Nichols, 2010.
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Placeholder pour Couverture d'Omeros de Derek Walcott : peinture de pêcheurs sur un bateau jaune et rouge en mer.Couverture d'Omeros de Derek Walcott : peinture de pêcheurs sur un bateau jaune et rouge en mer.
Omeros, Derek Walcott, 1992.
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Questions

You are in charge of one book.

1
 Choose one book in the book selection. Look for its book cover on the Internet.
2
 a. What can you imagine about the poems' themes?

b. What do you think these themes symbolise in Caribbean culture?

3
 How do the poems relate to the theme of identity?

Useful vocabulary
The title and the book cover both conjure…
This book cover represents… It reminds me of…
It calls to mind… I guess it symbolises…

Let's talk this out!
Group work
Mediation

4
How do they represent Caribbean poetry?

5
 What messages do they convey in terms of cultural diversity?

Useful vocabulary
Both / All the collections are…
They share this idea…

Your time to shine!

6
Design your own book cover on collected poems of Caribbean poetry. Describe it and explain the choice you made regarding the colours and the graphics you decided to use. What influenced you? Present it.
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Grammar in progress

Adjectifs : en -ed ou -ing

– “I who am poisoned with the blood of both.”
– I'm interested in poetry.
– This poem is interesting.
– “I used to think poets were boring, until I became one of them.”
a. Comment les adjectifs en gras sont-ils formés ?

b. À quels noms se rapportent-ils ? Subissent-ils ou provoquent-ils l'effet décrit par l'adjectif ?

c. Comment les traduiriez-vous ?

Exercices p. 206
•
Précis grammatical p. 268
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Let's learn!

Adjective challenge

  • In pairs, share your feelings on poems you read in this chapter or elsewhere. Use as many adjectives as possible.
  • Your classmate will list the adjectives you use (one adjective = 1 point).
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Book selection

  • The Arrivants, by Kamau Brathwaite, 1973.
  • Memories Have Tongue, Afua Cooper, 1992.
  • Omeros, Derek Walcott, 1992.
  • We are Britain , Benjamin Zephaniah, 2002.


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Over to you!

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The Power of Caribbean poetry conference

Let's use what you have learnt in
and / or in
!

Write an acrostic poem using the letters of the word “Caribbean” to present during the conference at Homerton College, Cambridge, to promote the diffusion of Caribbean poetry. Explain your choice for each word or expression.
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