Espagnol 3e
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Thème introductif : Volver al cole
Ch. 0
Prólogo: ¿Qué dirán?
Thème 1 : Me lanzo
Ch. 1
Soñar con héroes
Thème 2 : Convivencia y tradición
Ch. 2
¡Vamos a pasarlo bomba!
Thème 3 : Tiempo de estudios y trabajo
Ch. 3
Un futuro prometedor
Thème 4 : Corazón que late
Ch. 4
Corazón sin cara
Thème 5 : Aquí y allá
Ch. 5
¡De ruta por Latinoamérica!
Thème 6 : Ellas
Ch. 6
¡Mujeres al poder!
Thème 7 : Para el día de mañana
Ch. 7
Mañana es hoy
Annexes
Paseos culturales
Livret de langue
Cultura
Léxico
Dossiers EPI
Thème introductif
Paso 1
Cuaderno
Las Apariencias Engañan
✔ Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour décrire, raconter, rendre compte.
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En su canción Carmen de 2015, Stromae critica la adicción a las redes sociales como Twitter, por ejemplo. ¿Te parece una buena idea haber elegido este tema musical?
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1
Carmencitas
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Imagen
Maurice Berty, Carmen, 1930.
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Texto
La Carmen está bailando por las calles de Sevilla.
Tiene blancos los cabellos y brillantes las pupilas.
¡Ni ñas, corred las cortinas!
En su cabeza se enrosca una serpiente amarilla, y va soñando en el baile con galanes de otros días.
¡Niñas, corred las cortinas!
Las calles están desiertas y en los fondos se adivinan, corazones andaluces buscando viejas espinas.
¡Niñas, corred las cortinas!
¡Ni ñas, corred las cortinas!
En su cabeza se enrosca una serpiente amarilla, y va soñando en el baile con galanes de otros días.
¡Niñas, corred las cortinas!
Las calles están desiertas y en los fondos se adivinan, corazones andaluces buscando viejas espinas.
¡Niñas, corred las cortinas!
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Preguntas
a. Describe a Carmen: ¿qué elementos la representan? ¿Qué evoca para ti este cuadro?
b. Apunta una diferencia entre el cuadro y el poema. ¿Cómo se nota en el poema que es un personaje eterno?
c.
d.
b. Apunta una diferencia entre el cuadro y el poema. ¿Cómo se nota en el poema que es un personaje eterno?
c.
En grupo
¿Os parece que Carmen es un tópico relacionado con España? ¿Por qué?d.
@TIC
¿Conoces otras representaciones famosas de este personaje? Investiga en internet.Ressource affichée de l'autre côté.
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2
La siesta, ¿patrimonio hispánico?
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Audio
¿Y cómo es la siesta?
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Imagen
Ramón Casas, La mandra, 1898-1900.
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Preguntas
a. Describe el cuadro e indica a qué momento corresponde.
b. ¿Te parece característico de los españoles? ¿Por qué?
c.
d.
e. Escucha el audio, ¿qué tópico cita Elena sobre Francia? ¿Te parece exagerado?
b. ¿Te parece característico de los españoles? ¿Por qué?
c.
Por parejas
¿Qué diferencias hay entre los horarios españoles y franceses?¡Ojo!
Para marcar la oposición, utiliza mientras que.
d.
@TIC
Por parejas
Investigad y explicad el origen de estos horarios diferentes.e. Escucha el audio, ¿qué tópico cita Elena sobre Francia? ¿Te parece exagerado?
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3
Argentina, algo más que fútbol
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Imagen
Glaciar Perito Moreno, Patagonia.
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Audio
El fútbol ¿y Argentina?
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Preguntas
a. ¿Cómo imaginas un paisaje de América Latina? En tu opinión, ¿de dónde es la foto?
b. Escucha el audio. ¿De qué hablan las jóvenes? ¿Qué relación tiene su diálogo con la foto?
c.
d.
b. Escucha el audio. ¿De qué hablan las jóvenes? ¿Qué relación tiene su diálogo con la foto?
c.
En grupo
Explicad el punto de vista de Trini y de Celia. ¿Con quién de las dos estáis de acuerdo? ¿Por qué?d.
Por parejas
¿Qué otros tópicos asociados a países hispánicos conocéis?Ressource affichée de l'autre côté.
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Les différences entre ser et estar
Observo: Estarás cansada. Escuchar tópicos es cansador.Pienso: Dans quels cas utilise-t-on ser et estar ?
Practico: Imagine deux contextes différents pour chaque adjectif, l'un utilisant ser, l'autre estar : optimista - triste - aburrido - feliz - mejor - agradable.
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Paso 1
@Blogger
Usamos y creamos una página de blog en la que presentamos a una persona de otra cultura u origen.
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A1
Je fais des phrases courtes pour décrire une personne.
A1+
Je parle simplement d'une autre culture (caractéristiques, coutumes, etc.).
A2
Je m'exprime à l'aide de connecteurs logiques.
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Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
