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ouverture
p. 1-21
Thème introductif : Volver al cole
¡Conectad@s!
Introductionp. 22-23
Thème 1 : Me lanzo
Thème 2 : Convivencia y tradición
Thème 3 : Tiempo de estudios y trabajo
Thème 4 : Corazón que late
Thème 5 : Aquí y allá
Thème 6 : Ellas
Thème 7 : Para el día de mañana
Annexes
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Thème 3
Paso 2
Cuaderno
p. 36-37

Alumnos a través del mundo

✔Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour décrire, raconter, rendre compte.

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¿Lo sabías?

En la película Camino a la escuela (2013) Carlitos, un niño argentino de 11 años, tiene que recorrer 18 kilómetros a caballo, y Zahira, una niña marroquí de 12 años, 22 kilómetros a pie. Y tú, ¿cuántos kilómetros recorres para ir a la escuela?
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1
¿Cómo vas al cole?

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Imagen

Placeholder pour Montage photographique de transports en Amérique latine : fillette sur téléphérique, jeeps Willys et bus scolaire surchargé.Montage photographique de transports en Amérique latine : fillette sur téléphérique, jeeps Willys et bus scolaire surchargé.

Diferentes medios de transporte escolar en Colombia y Guatemala.
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Preguntas
a. ¿Qué te sorprende más de estos medios de transporte para ir a la escuela?
b. ¿Por qué hay que utilizarlos en ciertos países?
¡Ojo!
Para expresar tu opinión: Pienso que... Creo que... Me parece que...
c.
En grupo
Y vosotros, ¿cómo vais a la escuela?
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2
¿Uniformados?

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Imagen

Placeholder pour Illustration : Alba et Alejandro en visioconférence. Alba est pensive, Alejandro montre deux pouces levés.Illustration : Alba et Alejandro en visioconférence. Alba est pensive, Alejandro montre deux pouces levés.

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Audio

El uniforme de Alejandro


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Preguntas
a. Observa la ilustración. ¿Qué hacen Alba y Alejandro?
b. Escucha el audio y di de qué color son los pantalones del uniforme escolar de Alejandro.
c. ¿Alba lleva uniforme en la escuela?
d.
Por parejas
Decid una ventaja y un inconveniente de llevar uniforme en la escuela.
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3
¿Te gusta mi escuela?

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Imagen

Placeholder pour Photographie d'élèves péruviens en uniforme bleu faisant des exercices physiques dans la cour d'école. Vue sur la ville et les montagnes.Photographie d'élèves péruviens en uniforme bleu faisant des exercices physiques dans la cour d'école. Vue sur la ville et les montagnes.

Colegio San Francisco de Borja, Cusco, Perú.
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Texto
Un mundo para Julius

Querido Julius,

¿Cómo estás? ¿Me extrañas? Yo sí que te extraño mucho. Mamita y yo siempre pensamos en ti. [...] Mamita dice que es necesario que aprendas inglés y que aprendas a leer de una vez. [...] Pórtate bien hasta que regresemos porque mamita está bien preocupada por ti.
Yo estoy muy bien. Estoy contenta.
Saluda a Vilma y a Carlos y a Arminda y a todos de mi parte. Yo les voy a escribir sólo que quería escribirte a ti primero. No dejes de contestarme. ¿Promesa? Mil besos.

Cinthia
Alfredo Bryce Echenique
Un mundo para Julius, 1970.
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Preguntas
1. Observa la fotografía. Compara el patio de la escuela peruana y el de tu escuela.
2. ¿Qué tiene que hacer Julius según Mamita?
3. ¿Por qué hay que aprender a leer?
4.
Imagina
 la respuesta de Julius.
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Gramática

L'expression de l'obligation


Observo: Hay que llevar uniforme. Julius tiene que aprender inglés.

Pienso: Comment exprime-t-on l'obligation ?

Practico: Écoute de nouveau la conversation entre Alba et Alejandro. Note les obligations personnelles et impersonnelles.

Obligaciones personalesObligaciones impersonales
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Paso 2
Placeholder pour Dessin: jeune homme souriant décrit son école idéale. Veste grise, geste amical.Dessin: jeune homme souriant décrit son école idéale. Veste grise, geste amical.


Con
Prezi
, inventamos nuestra escuela ideal. ¿Cómo es? ¿Dónde está? ¿Qué asignaturas se estudian? ¿Cómo son los profesores?
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¡Supérate!

A1

Je liste les éléments que je connais en lien avec l'école.
A1+

Je fais une présentation orale à partir de mon travail écrit.
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