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N° Page
ouverture
p. 1-21
Thème introductif : Volver al cole
¡Conectad@s!
Introductionp. 22-23
Thème 1 : Me lanzo
Thème 2 : Convivencia y tradición
Thème 3 : Tiempo de estudios y trabajo
Thème 4 : Corazón que late
Thème 5 : Aquí y allá
Thème 6 : Ellas
Thème 7 : Para el día de mañana
Annexes
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Thème 3
Paso 1
Cuaderno
p. 34-35

¡Todos al Cole!

✔ Parler en continu : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.

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¿Lo sabías?

En España, la mayoría de los escolares estudian inglés. Pero la mitad de los alumnos también estudia una segunda lengua extranjera, sobre todo el francés. ¿En tu país, qué lenguas extranjeras se estudian?
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1
Mi día a día

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Imagen

Placeholder pour Bande dessinée : une fillette se réveille, se lave, s'habille, puis s'assoit mélancolique au pied d'un arbre, contemplant sa longue vie.Bande dessinée : une fillette se réveille, se lave, s'habille, puis s'assoit mélancolique au pied d'un arbre, contemplant sa longue vie.

Ricardo Liniers, Macanudo 1, 2004.
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Preguntas
a. ¿Qué suele hacer Enriqueta cada día?
¡Ojo!
Cada día, Enriqueta suele + infinitivo...
b.
En grupo
Pensad en otras acciones cotidianas y escribid una lista.
c.
Por parejas
Imaginad un diálogo para describir vuestra rutina.
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2
Hoy, vamos a aprender

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El horario de clase de Alejandro

Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
08:30
09:20		 Música Tutoría Lengua y Literatura Educación
plástica 		Tecnología
09:25
10:15		 Inglés Matemáticas Matemáticas Inglés Francés
Primer recreo      
10:35
11:25		 Matemáticas Lengua y Literatura Ciencias de la naturaleza Lengua y Literatura Geografía
11:30
12:20		 Religión Tecnología Geografía Geografía Lengua y Literatura
Segundo recreo      
12:40
13:30		 Ciencias de la naturaleza Inglés Religión Ciencias de la naturaleza Música
13:35
14:25		 Educación plástica Francés Educación física Matemáticas Educación física
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Preguntas
a. ¿A qué hora tiene Alejandro clase de tecnología?
¡Ojo!
Para expresar la hora utiliza: en punto, y diez, y cuarto, y media, menos cuarto, etc.
b.
Por parejas
Escucha el audio. ¿De qué hora hasta qué hora tiene clase Marta? ¿Y vosotros? Imitad el diálogo.
c. ¿A qué hora y dónde se dan cita los dos amigos?
d.
@Visme
Crea
 tu horario de clase personal.
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Audio

El horario de clases


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3
¿Jugamos?

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Texto
Rayuela

La rayuela se juega con una piedrita que hay que empujar con la punta del zapato. Ingredientes: una acera, una piedrita, un zapato, y un bello dibujo con tiza, preferentemente de colores. En lo alto está el Cielo, abajo está la Tierra, es muy difícil llegar con la piedrita al Cielo [...]. Poco a poco, sin embargo, se va adquiriendo la habilidad necesaria para salvar las diferentes casillas [...] y un día se aprende a salir de la Tierra y remontar la piedrita hasta el Cielo.
Julio Cortázar
Rayuela, 1963.
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Imagen

Placeholder pour Photographie aérienne : fillette jouant à la marelle sur sol fissuré, dessins à la craie (arc-en-ciel, soleil).Photographie aérienne : fillette jouant à la marelle sur sol fissuré, dessins à la craie (arc-en-ciel, soleil).

Rafael Montoya, Bogota, Colombia.
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Gramática

Le futur proche


Observo: Mañana voy a almorzar en casa.

Pienso: Comment forme-t-on le futur proche en espagnol ?

Practico: Écris les phrases suivantes au futur proche :

Luisa aprende la geografía


Sus amigos comen en casa
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Preguntas
a. ¿Cómo se llama el final de la rayuela? Adivina cómo se llama el principio.
b. ¿Qué hay que hacer en este juego?
c.
En grupo
¿Y vosotros? ¿A qué jugáis en el patio?
d.
@YouTube
Busca
 la canción de Gotan Project titulada Rayuela (2010). Aprende el estribillo y cántalo.
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Paso 1
Voy a preparar una visita a una escuela de enseñanza primaria y describir a un alumno mi día a día en el cole.

Placeholder pour Dessin animé : jeune homme noir se levant à 7h, vêtu d'une veste, saluant.Dessin animé : jeune homme noir se levant à 7h, vêtu d'une veste, saluant.

Enregistreur audio
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¡Supérate!

A1

Je décris des activités quotidiennes de façon brève.
A1+

J'ajoute des connecteurs à ma présentation.
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