Nos classiques

Physique-Chimie Cycle 4

Mes Pages
Thème 1 - Organisation et transformations de la matière
Ch. 1
L'eau que nous buvons est-elle pure ?
Ch. 2
La matière : états, masse et volume
Ch. 3
Les changements d'état de la matière
Ch. 4
Les mélanges
Ch. 5
La matière à l'échelle microscopique
Ch. 6
Que trouve-t-on dans l'air ?
Ch. 7
Les transformations chimiques et la pollution
Ch. 8
Modélisation des transformations chimiques
Ch. 9
Les ions dans notre quotidien
Ch. 10
Quand les acides et les bases réagissent
Ch. 11
Introduction à la masse volumique
Ch. 12
La masse volumique
Ch. 13
La matière, dans l'espace et dans l'Univers
Ch. 14
De l'Univers aux atomes
Thème 2 - Mouvement et interactions
Ch. 15
Introduction à la vitesse et au mouvement
Ch. 16
Repérage de mouvement et mesure de vitesse
Ch. 17
Vitesse et mouvement
Ch. 18
Les interactions
Ch. 19
Les forces
Ch. 20
Le poids
Thème 3 - L'énergie et ses conversions
Ch. 21
Introduire la notion d'énergie
Ch. 22
Conversion et transfert de l'énergie
Ch. 23
La conservation de l'énergie
La conservation de l'énergie
Ouverturep. 299
Comment augmente l'énergie cinétique ?
Activité documentairep. 300
Comment évolue l'énergie d'une balle pendant une chute libre ?
Activité expérimentalep. 301
Fonctionnement d'un barrage hydroélectrique
Activité documentairep. 302
S'amuser pour faire le plein d'énergie !
Tâche complexep. 303
Bilan
Bilanp. 304-305
Exercices
Exercicesp. 306-311
La Physique-Chimie autrement
Travailler autrementp. 312
Astéroïde Apophis - Énergie cinétique
Dossier
Ch. 24
Les circuits électriques
Ch. 25
La tension et l'intensité
Ch. 26
Relations entre grandeurs dans les circuits électriques
Ch. 27
Résistance et loi d'Ohm
Ch. 28
Puissance et énergie en électricité
Thème 4 - Des signaux pour observer et communiquer
Ch. 29
Le son
Ch. 30
La lumière
Ch. 31
Vitesse de propagation des signaux
Ch. 32
Des signaux au-delà de la perception humaine
Nos dossiers d'actualité
Nos dossier d'actualité
Chapitre 8

La Physique-Chimie autrement

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Histoire des sciences
La conservation de l'énergie

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Doc. 1
Lagrange (1736 - 1813) et l'élaboration du concept d'énergie.

Placeholder pour Gravure portrait de Joseph Louis Lagrange (1736-1813), mathématicien et astronome italien.Gravure portrait de Joseph Louis Lagrange (1736-1813), mathématicien et astronome italien.

L'invention de l'énergie part de plusieurs constats :
  • Selon Lagrange, la somme de deux termes (énergie cinétique et énergie potentielle) est constante dans certaines expériences de mécaniques.
  • Lorsque ce n'est pas le cas, il se passe quelque chose d'autre, généralement un échauffement.
C'est ainsi que la notion d'énergie apparait comme une grandeur qui se conserve dans tous les phénomènes. Depuis, aucun système n'a violé cette propriété. L'énergie peut changer de forme, mais elle est toujours conservée !
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Questions
L'énergie est une notion abstraite, inventée tardivement (vers la fin du XIXe siècle) par des mathématiciens.

1. Quelles formes d'énergie connais-tu ?
2. Cherche des objets de la vie courante qui convertissent l'énergie d'une forme à une autre.
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Objet d'étude
Un feu d'artifice plein d'énergies !

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Doc. 1
Lancement d'un feu d'artifice.

Au moment du tir, une première déflagration permet d'éjecter la bombe. Elle allume une mèche qui se consume lentement pendant que la bombe monte dans le ciel. Au bout de cinq à sept secondes, cette mèche fait exploser la charge placée au centre du projectile et met le feu aux étoiles qui se dispersent dans le ciel.
« Feux d'artifice, cirques, parcs d'attractions », Le monde de Jamy, France 3, 2016.
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Doc. 2
Principe du lancement d'un feu d'artifice.

Placeholder pour Schéma : 5 phases de lancement d'un feu d'artifice : allumage, propulsion, ascension, explosion, décomposition.Schéma : 5 phases de lancement d'un feu d'artifice : allumage, propulsion, ascension, explosion, décomposition.
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Question
Du tir jusqu'à l'explosion, l'énergie est présente sous de multiples formes dans un feu d'artifice.

1. Es-tu capable de reconnaitre les conversions d'énergie qui ont lieu à chacune des phases du lancement de la « bombe » ?
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La Physique-Chimie au quotidien
Esprit scientifique

Des chutes dans le sable pour étudier l'énergie cinétique !

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Doc. 1
Déformation du sable suite à la chute d'une balle de golf.

Placeholder pour Photographie d'une balle de tennis jaune sur un court de terre battue rouge. Elle a laissé une trace après avoir roulé.Photographie d'une balle de tennis jaune sur un court de terre battue rouge. Elle a laissé une trace après avoir roulé.
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Doc. 2
Les trois chutes à réaliser.

Placeholder pour Schéma illustrant l'impact de la hauteur de chute (10 et 20 cm) de balles de tennis de table et de golf sur du sable.Schéma illustrant l'impact de la hauteur de chute (10 et 20 cm) de balles de tennis de table et de golf sur du sable.
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Matériel

  • Une balle de golf (masse de la balle : 15 g environ).
  • Une balle de tenis de table (masse de la balle : 3 g environ).
  • Du sable.
  • Un récipient transparent.
  • Une règle de 20 cm.
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Le saviez-vous ?

  • La balle de golf et celle de tennis de table tombent à la même vitesse.
  • Sur les voies de détresse des autoroutes, c'est aussi un bac à sable qui est utilisé pour freiner les véhicules.
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Explication scientifique

Ici, c'est la déformation de la surface du sable qui nous permet de comparer les énergies cinétiques qu'avaient les 3 balles.
  • En comparant A et B, tu peux dire que l'énergie cinétique dépend de la masse de l'objet. Plus la masse est grande, plus l'énergie cinétique est importante.
  • En comparant A et C, on peut aussi retrouver qu'elle dépend de la vitesse de l'objet ! Plus la vitesse est élevée, plus le cratère est gros : l'énergie cinétique augmente avec la vitesse.
Ces deux observations sont bien traduites par la formule de l'énergie cinétique \text{E}_{\text{c}} = \dfrac{1}{2} \: m v^{2}. On fait apparaitre que l'énergie cinétique dépend de la masse et de la vitesse.
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Questions

Étapes de la fabrication :

  • Place du sable au fond du récipient transparent. Assure-toi que la surface du sable est bien horizontale. Tu peux secouer doucement pour ajuster.
  • Réalise la chute A, puis la B puis enfin la C. Observe à chaque fois le cratère formé par la balle : si possible, mesure-le ! N'oublie pas de remettre le sable bien horizontal entre chaque chute.

Des questions à se poser :

1. Qu'est-ce qui nous permet ici de comparer les énergies cinétiques des balles lors des chutes A, B ou C ?
2. Lors de quelle chute la balle avait-elle le plus d'énergie cinétique juste avant l'impact ?
3. En comparant les trois chutes, peux-tu retrouver les paramètres dont dépend l'énergie cinétique d'un objet ?
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