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p. 1-21
Thème 1 : Back to school!
Thème 2 : Around the world!
Thème 3 : Through time!
Thème 4 : About stories!
Thème 5 : Speak up!
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Dossier d'actualité
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Chapter 5
Mission 1

What a jazzy life in Chicago!

✔ Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour décrire, raconter, rendre compte.

Workbook p. 72 à 74
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Did you know?

There were many professional female pianists. It was considered a desirable skill for women, both black and white. In the 1910s, many female musicians would perform in circuses, carnivals, etc. What do you know about jazz? Do you play an instrument?
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1
Chicago nightlife

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Activities
Placeholder pour Photographie monochrome du King Oliver's Creole Jazz Band jouant du jazz. Musiciens afro-américains jouant des instruments à vent et du piano.Photographie monochrome du King Oliver's Creole Jazz Band jouant du jazz. Musiciens afro-américains jouant des instruments à vent et du piano.

King Oliver's Creole Jazz Band, 1923.

1. Have a look at the document. What is it?
Tip
In the foreground... / In the background... / In the middle... / On the left... / On the right... / At the top... / At the bottom...
2. Imagine the sounds, the atmosphere… See
Treasure Trove
.
3. What can you guess about Chicago nightlife?
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2
Dazzling city

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Activities
Placeholder pour Collage photographique des années 1920 à Chicago. Vie quotidienne, publicités et tickets d'entrée.Collage photographique des années 1920 à Chicago. Vie quotidienne, publicités et tickets d'entrée.

Chicago 1920s Collage, Maria Jose Guirados.

Dazzling city


1. Look at the picture. Imagine the topic of the recording.
2. Listen and pick out the two phrases used to refer to the 1920s.
3. 
List
 key words about the nightlife in 1920s Chicago.
4. 
Group work
Define “prohibition”, “bootlegging” and “speakeasy”.
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3
Jazzmen... and women!

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Activities
Placeholder pour Infographie chronologique des vies de Joe King Oliver, Lovie Austin et Earl Hines, musiciens de jazz. Dates clés et événements majeurs de leur carrière sont indiqués.Infographie chronologique des vies de Joe King Oliver, Lovie Austin et Earl Hines, musiciens de jazz. Dates clés et événements majeurs de leur carrière sont indiqués.

1. Look at the timelines. What do these artists have in common?
2. 
Group work
Write a short riddle about a musician and present it to the class. Use relative clauses.
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Phonology

Long sentences

Listen


Louis Armstrong married Lil Hardin, who was a piano player. He went to Chicago where he played with Joe “King” Oliver.

Sing


He played jazz, which was very popular at that time.
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Grammar

Relative clauses


Observe: Armstrong married Lil Hardin, who was a piano player. He played jazz, which was very popular. He went to Chicago where he met Joe “King” Oliver.

Think: Look at the words in bold. What is their function in the sentences?

Practise: Describe the Creole Jazz Band using relative clauses.

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Write a biography

Use
Photorécit
. The Jazz Institute of Chicago would like to change the biography of artists on its website.
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How far can you go?

A2
I can use the past tense to give biographical information.
A2+
I can add some complements to my sentences.
Vers B1
I can also use relative pronouns which will improve my text.
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