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Final Challenge

Wonderful knights!

Compétence : Lire et comprendre : je construis du sens et m’approprie le document.
1

Ready?

Illuminated manuscripts existed long before the development of the printing press by Gutenberg. The Book of Kells is a famous ancient manuscript kept in Dublin. Let’s learn how to read a text, old or new!
2
section titre

Steady...

Anticipe

  • Regarde le titre du document et l’illustration si elle existe.
  • Imagine de quoi va parler le texte.
  • Devine les mots que tu vas certainement trouver dans ce texte.

Appuie-toi sur tes connaissances

  • Si tu penses ne rien comprendre, pas de panique ! Concentre-toi d’abord sur la première phrase : elle explique souvent le thème du document.
  • Repère tous les mots que tu connais ainsi que les mots transparents. Si tu le peux, surligneles pour pouvoir les mettre en relation.
  • Enfin, repère les chiffres et les dates et essaie de trouver à quoi ils correspondent.

Reconstruis le sens

  • En t’appuyant sur tes repérages, fais des déductions sur le sens général du texte : quoi, qui, où, quand...
  • Essaie de deviner la signification des mots inconnus.
3
section titre

Go!

Group challenge

Create an illuminated manuscript!

COMPÉTENCE Écrire : j'écris pour décrire, raconter, rendre compte.

Create the manuscript of your imaginary knights’ adventures and illustrate it with blazons and illuminations.

You must

  • Create hilarious characters with extraordinary adventures.
  • Use the past tense.

You may

  • Use comparative structures.

You mustn't

  • Write violent stories.

Compétences

A1 J’écris quelques phrases isolées et très simples.
Coup de pouce : je décris quel chevalier imaginaire je suis.

A1+ J’écris des phrases très simples reliées entre elles par and ou but.
Coup de pouce : je raconte mes exploits avec des verbes réguliers au prétérit.

A2 Je rédige une série d’expressions reliées entre elles par and, but, so ou because.
Coup de pouce : j’utilise également des verbes irréguliers et le comparatif d’égalité.

A2+ Je rédige une histoire simple, cohérente, qui relate ma vie entière de chevalier.
Coup de pouce : j’établis une chronologie grâce à first ou then.
Group challenge

You’re a knight and you want to join the Round Table.

COMPÉTENCE Réagir et dialoguer : je participe à une conversation.

As a knight or a lady, introduce yourself to King Arthur and explain why you should become a member of his court. Answer his questions.

You must

  • Introduce yourself.
  • Explain your qualities as a potential member of the Round Table.
  • Answer the King’s question.

You may

  • Tell about your past exploits.
  • Ask what your duties are as a knight of the Round Table.
  • Compare yourself with other knight.

You mustn't

  • Forget your manners!

Compétences

A1 Je me présente ou réponds aux questions sur mon identité.
Coup de pouce : j’ai préparé mon identité de chevalier avec des détails.

A1+ Je demande à reformuler une question que je n’ai pas compris.
Coup de pouce : “Please, my Lord, I didn’t understand, can you repeat?”

A2 Je réponds aux questions sur mon passé.
Coup de pouce : je raconte mes exploits en utilisant le prétérit simple.

A2+ J’explique pourquoi je suis meilleur qu’un autre pour être membre de la Table Ronde.
Coup de pouce : j’utilise le comparatif et le superlatif.
Personal challenge

Create the perfect survival kit.

COMPÉTENCE Parler en continu : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.

Create a survival kit for knights: describe the equipment, the values and the taste for adventure required to become a knight.

You must

  • Describe the knight’s equipment.
  • Give the values of chivalry.

You may

  • Explain what it takes to make a great knight.

You mustn't

  • Forget something important!

Compétences

A1 Je décris l’équipement d’un chevalier.
Coup de pouce : j’utilise la page Treasure trove pour m’aider à produire des phrases courtes.

A1+ Je donne les valeurs propres à la chevalerie.
Coup de pouce : je les explique grâce à des phrases simples reliées par and.

A2 Je décris les obligations des chevaliers.
Coup de pouce : j’utilise must (ou had to si tout mon récit est au passé).

A2+ J’explique à quel point il faut avoir du courage et le goût de l’aventure pour devenir chevalier.
Coup de pouce : je suis le plus convaincant possible en utilisant des phrases exclamatives.
Livre du professeur

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