Anglais Cycle 4
Mes Pages
Thème 1 : Back to school!
Ch. 1
My school, my rules!
Ch. 2
Your choice, your voice!
Ch. 3
Act and react!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 4
A visit to Emerald Isle!
Ch. 5
Highlands Fair Play!
Ch. 6
Let's hit the road!
Ch. 7
The Food Truck Project
Ch. 8
Piki mai, kake mai!
Ch. 9
Dream job: now casting!
Thème 3 : Through time!
Ch. 10
Bucket list
Ch. 11
Pardon my French!
Ch. 12
Be the change!
Ch. 13
Let's swing!
Ch. 14
Ancient wisdom
Ch. 15
I want to break free!
Thème 4 : About stories!
Ch. 16
Arthur, Lady G. & Co.!
Ch. 17
Once upon a time in Bollywood!
Ch. 18
Love to Death!
Ch. 19
Usual suspects!
Ch. 20
Indigenous myths!
Ch. 21
Star-crossed lovers!
Thème 5 : Speak up!
Ch. 22
Think before you post!
Ch. 23
We stand as one
Ch. 24
The World in One City!
Cultural spots
Grammar
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1Ready?
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Illuminated manuscripts existed long before the development of the printing press by Gutenberg. The Book of Kells is a famous ancient manuscript kept in Dublin. Let's learn how to read a text, old or new!
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2Steady...
Accompagnement personnalisé
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Read a text
Anticipe
- Regarde le titre du document et l'illustration si elle existe.
- Imagine de quoi va parler le texte.
- Devine les mots que tu vas certainement trouver dans ce texte.
Appuie-toi sur tes connaissances
- Si tu penses ne rien comprendre, pas de panique ! Concentre-toi d'abord sur la première phrase : elle explique souvent le thème du document.
- Repère tous les mots que tu connais ainsi que les mots transparents. Si tu le peux, surligne‑les pour pouvoir les mettre en relation.
- Enfin, repère les chiffres et les dates et essaie de trouver à quoi ils correspondent.
Reconstruis le sens
- En t'appuyant sur tes repérages, fais des déductions sur le sens général du texte : quoi, qui, où, quand...
- Essaie de deviner la signification des mots inconnus.
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Read again Arthur's biography in .
Level 1
List words that you understand easily.
Level 2
Read the story and say who, what, where.
Level 3
Give as many details as you can.
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3Go!
Différenciation
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Create an illuminated manuscript!Group challenge
the manuscript of your imaginary knights' adventures and illustrate it with blazons and illuminations.
You must
- Create hilarious characters with extraordinary adventures.
- Use the past tense.
You may
- Use comparative structures.
You mustn't
- Write violent stories.
Compétences
A1 J'écris quelques phrases isolées et très simples.
A1+ J'écris des phrases très simples reliées entre elles par and ou but.
Coup de pouce
Je décris quel chevalier imaginaire je suis
A1+ J'écris des phrases très simples reliées entre elles par and ou but.
Coup de pouce
Je raconte mes exploits avec des verbes réguliers au prétérit.
A2 Je rédige une série d'expressions reliées entre elles par and, but, so ou because.
A2+ Je rédige une histoire simple, cohérente, qui relate ma vie entière de chevalier.
Coup de pouce
J'utilise également des verbes irréguliers et le comparatif d'égalité.
A2+ Je rédige une histoire simple, cohérente, qui relate ma vie entière de chevalier.
Coup de pouce
J'établis une chronologie grâce à first ou then.
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✔ Réagir et dialoguer : je participe à une conversation.
As a knight or a lady, introduce yourself to King Arthur and explain why you should become a member of his court. Answer his questions.
You're a knight and you want to join the Round Table.
As a knight or a lady, introduce yourself to King Arthur and explain why you should become a member of his court. Answer his questions.
Enregistreur audio
You must
- Introduce yourself.
- Explain your qualities as a potential member of the Round Table.
- Answer the King's question.
You may
- Tell about your past exploits.
- Ask what your duties are as a knight of the Round Table.
- Compare yourself with other knight.
You mustn't
- Forget your manners!
Compétences
A1 Je me présente ou réponds aux questions sur mon identité.
A1+ Je demande à reformuler une question que je n'ai pas compris.
Coup de pouce
J'ai préparé mon identité de chevalier avec des détails.
A1+ Je demande à reformuler une question que je n'ai pas compris.
Coup de pouce
“Please, my Lord, I didn't understand, can you repeat?”
A2 Je réponds aux questions sur mon passé.
A2+ J'explique pourquoi je suis meilleur qu'un autre pour être membre de la Table Ronde.
Coup de pouce
Je raconte mes exploits en utilisant le prétérit simple.
A2+ J'explique pourquoi je suis meilleur qu'un autre pour être membre de la Table Ronde.
Coup de pouce
J'utilise le comparatif et le superlatif.
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✔ Parler en continu : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.
Create a survival kit for knights: describe the equipment, the values and the taste for adventure required to become a knight.
Create the perfect survival kit.
Create a survival kit for knights: describe the equipment, the values and the taste for adventure required to become a knight.
Enregistreur audio
You must
- Describe the knight's equipment.
- Give the values of chivalry.
You may
- Explain what it takes to make a great knight.
You mustn't
- Forget something important!
Compétences
A1 Je décris l'équipement d'un chevalier.
A1+ Je donne les valeurs propres à la chevalerie.
Coup de pouce
J'utilise la page pour m'aider à produire des phrases courtes.
A1+ Je donne les valeurs propres à la chevalerie.
Coup de pouce
Je les explique grâce à des phrases simples reliées par and.
A2 Je décris les obligations des chevaliers.
A2+ J'explique à quel point il faut avoir du courage et le goût de l'aventure pour devenir chevalier.
Coup de pouce
J'utilise must (ou had to si tout mon récit est au passé).
A2+ J'explique à quel point il faut avoir du courage et le goût de l'aventure pour devenir chevalier.
Coup de pouce
Je suis le plus convaincant possible en utilisant des phrases exclamatives.
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
