Chapitre 4
Parcours de compétences
Je représente des données sous la forme d'un schéma
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Respirer dans l'eau
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Doc. 1 Les quantités de dioxygène et de
dioxyde de carbone dans l'eau entrant et
sortant des branchies.
| Eau à l'entrée des branchies | Eau à la sortie des branchies | |
|---|---|---|
| Quantité de dioxygène dissous (par litre d'eau) | 5 mL | 1 mL |
| Quantité de dioxyde de carbone dissous (par litre d'eau) | 45 mL | 49 mL |
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Doc. 2 Une dissection de branchies de
poisson.
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Question
À partir des ressources, réalisez un schéma présentant les échanges gazeux au
niveau des organes respiratoires d'un poisson. Évaluez-vous dans le parcours de
compétences ci-dessous, en vous situant parmi les quatre niveaux d'acquisition.
Cliquez pour accéder à une zone de dessin
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Niveau 1
Je complète un schéma déjà fourni.
Coup de pouce
Repérez les valeurs et tracez les
flèches pour compléter le schéma.
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Niveau 2
Je construis le schéma en suivant des consignes.
Coup de pouce
Repérez l'organe étudié et le
sens de circulation de l'eau.
Représentez les substances
échangées entre l'eau et l'organe
par des flèches.
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Niveau 3
Je construis un schéma sans aide.
Coup de pouce
Pensez aux légendes, aux unités
des valeurs et à titrer le schéma.
Pour faciliter la lecture, utilisez
des couleurs.
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Niveau 4
J'ai choisi le mode de représentation le plus approprié.
Coup de pouce
Proposez au moins un autre
mode de représentation possible
et expliquez en quoi le
schéma est ici plus pertinent.
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
