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Language in Progress
P.190-191

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WB p. 92



Language in progress




A. Grammar at work

Final project
Workbook p. 92
The latest forecasts…

"The latest forecasts from Statistics New Zealand predict that in 2038 […] 20 per cent of New Zealanders will be Maori, 21 per cent will be Asian, 11 per cent will be Pacific and 66 per cent will be Pakeha."

Establishing a bicultural foundation…

"Establishing a bicultural foundation has been difficult – Maori and Pakeha are still sorting out past and current issues – so we know it’s going to be hard and take time to establish a fully successful multicultural society."

We plan to consult…

"We plan to consult further in the coming year on what actions need to be taken."

Our Multicultural Future, New Zealanders talk about multiculturalism, Joris de Bres, 2015.
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1
Exprimer l’avenir ● Observez ces extraits.

a. Relevez les différents groupes verbaux exprimant l’avenir dans ces extraits.


b. Que remarquez-vous ? Quelle forme prennent-ils et de quel marqueur de temps sont-ils accompagnés ?


c. Déduisez-en les différents emplois de chaque forme verbale exprimant l’avenir. Y en a-t-il d’autres ?


Tips





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2
Exprimer l’avenir ● Complétez ces phrases en fonction des marqueurs, avec la forme qui convient.


1) New Zealand resolutely to implement programs to welcome newcomers. (plan)

2) The Auckland International Cultural Festival soon. (be celebrated)

3) Jacinda Ardern measures in favour of public safety in the upcoming days. (announce)

4) In 2050, New Zealand demographics an evolution in the ethnic groups represented. (show)
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B. Grammar in progress

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3
Le présent progressif (be + V-ing)Complétez les phrases suivantes en conjuguant les verbes.


1) They Diwali in Auckland right now. (celebrate)

2) Kiwis curriculums to be more inclusive. (change)

3) New Zealand recent diversity issues. (tackle)

4) Associations for diversity in the media. (plead)
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4
Les pronoms personnels sujets et compléments ● Complétez avec le pronom personnel qui correspond.


1) Ricky Baker ran away with (his Pakeha foster father).

2) (pupils) learn Maori at school.

3) (New Zealand) is a welcoming place.

4) (the people) signed the Waitangi treaty in 1840.

5) Migrants consider New Zealand as nation too.
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C. From French to English

MEDIATION
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5
La traduction de « on » ● Traduisez les phrases suivantes en anglais.


1) En Nouvelle-Zélande, on parle l’anglais et le maori.


2) On a inclus les différentes minorités ethniques dans le festival multiculturel.


3) On est unis dans l’adversité.


4) On dit que la Nouvelle-Zélande se considère comme la nation unie parmi toutes les nations.
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D. Vocabulary in progress


Workbook p. 92
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6
Wordcloud ● Trouvez dans l’unité au moins un synonyme pour trois des mots de ce nuage de mots.

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Wordcloud
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7
Crosswords ● Complétez ces mots croisés en vous aidant des définitions.

Down
1. when something becomes greater in number, intensity, etc. (v.)
2. the act of supporting another person or group (n.)
3. when parties talk about an issue and try to find an agreement (v.)
Across
4. the act of treating difference fairly and open-mindedly (n.)
5. make a person or a group part of something (n.)
6. fair (adj.)
7. New Zealanders’ nickname (n.)
8. integrate, belong (v.)
Crosswords

La prononciation du h

  • Le son /h/ est expiré en anglais. Une bonne technique est de s’entraîner en expirant modérément sur la paume de sa main.

  • Il peut s’écrire avec la lettre h ou bien les lettres wh notamment pour le pronom who et ses dérivés.
  • who

    Il existe des exceptions telles que honour, honesty, hour, heir, exhaust, exhibit…
    honour, honesty, heir, exhaust, exhibit…
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8
Entraînez-vous à prononcer les vire-langues suivants.

Ex 8


1) A hundred happy kiwis were having hot Hangi while Prince Harry’s helicopter hovered above their hospitable homes!

2) For hours, they wholeheartedly hummed their hymns, in honour of harmony, heritage and humanity.
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F. Let's practice subtitling



Stan Walker singing.
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9
Écoutez l’interview de l’artiste néo-zélandais Stan Walker. Réenregistrez la scène.

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G. Collaborative learning

Heads up

  • La classe est divisée en quatre groupes. Chaque groupe sélectionne et écrit cinq notions, expressions ou mots en lien avec cette unité sur cinq morceaux de papier différents. Ensuite, les groupes échangent leurs papiers.

  • Un élève de chaque groupe tire au sort l’un des papiers échangés et le colle sur son front (ou le montre à ses camarades sans le regarder lui-même). Le groupe doit lui faire deviner en anglais ce qui est écrit sur le papier sans utiliser les mots qui sont écrits !

Astuce : utilisez des charades, des synonymes...
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