Anglais 4e
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Thème 1 : Back to school!
Ch. 0
Prologue: Back-to-school Selfie
Ch. 1
Your choice, your voice!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 2
Let's hit the road!
Ch. 3
The Food Truck Project
Thème 3 : Through time
Ch. 4
Be the change!
Ch. 5
Let's swing!
Thème 4 : About Stories
Ch. 6
Love to Death!
Ch. 7
Usual suspects!
Thème 5 : Speak up!
Ch. 8
Art or Vandalism?
Ch. 9
We stand as one
Cultural spots
Grammar
Chapter 5
Final challenge

A calligram for the museum

Écrire et réagir à l'écrit : je structure mon propos.
Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour communiquer.

Workbook p. 81

1
Ready?

Not only have jazzmen and jazzwomen influenced American culture, they've also influenced artists all around the world. How about setting up an exhibition to let people know who they were and what their music was? Let's learn how to write biographies!

2
Steady...

Accompagnement personnalisé

Write a biography

Recherche des informations fiables

  • Parcours ton manuel ou ton cahier pour voir de quelles informations tu disposes déjà.
  • Fais une liste des éléments qui te manquent.
  • Va au CDI pour trouver les informations manquantes.
  • Pour éviter le plagiat, relève les informations sous forme de mots-clés. N'écris pas de phrases !


Sélectionne les informations pertinentes

  • Vérifie que tu as tous les éléments nécessaires et fais un plan.
  • N'oublie pas d'inscrire le personnage dans le contexte historique ou artistique de son époque.
  • Classe ces informations dans une carte mentale pour avoir une vision globale.


Rédige la biographie

  • Tu peux t'inspirer de biographies toutes faites sur Internet mais sans les recopier.
  • Décris la personne de manière chronologique. Commence par une simple carte d'identité puis parle de sa vie plus en détail.
  • Reprends ta carte mentale et vérifie que tu as mis tous les éléments que tu avais sélectionnés.

Exercice d'application

Let's practise!

Level 1
Imagine what Louis Armstrong's ID card could be.
Level 2
Present the historical background of Louis Armstrong's life.
Level 3
Write Louis Armstrong's biography.

3
Go!

Différenciation

Calligram the 20s
Personal challenge

The National Museum of American History wants you to create a calligram about any American artist or work of art for the front cover of their 1920s exhibition catalogue.

You must

  • Write about your subject in its period and location.
  • Draw your calligram in the shape of your subject.
  • Make a reference to other artists or works.

You may

  • Bring up the musicality of that time.
  • Choose an artist or work of art you didn't see in this chapter.

You mustn't

  • Forget to use poetic language.
Personne en train de tenir une pancarte où il est écrit 20's
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Compétences
A1+ J'écris des phrases très simples au prétérit.
J'écris 8 vers en utilisant le prétérit.
Coup de pouce

A2 Je rédige un poème simple en utilisant des connecteurs élémentaires.
J'écris 10 vers en utilisant aussi des compléments de lieu ou de temps.
Coup de pouce

A2+ Je rédige un poème plus riche en utilisant des connecteurs plus variés.
J'écris 12 vers en utilisant également les pronoms relatifs who, which et where.
Coup de pouce

Vers B1 Je rédige un poème cohérent qui retranscrit l'atmosphère de l'époque.
J'écris au moins 16 vers en exprimant aussi la causalité.
Coup de pouce

Personal challenge

Parler en continu : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.

Convince visitors to come!


You must record a short speech to present your exhibition. Talk about the Roaring Twenties lifestyle and be convincing!

Enregistreur audio

You must

  • Present artists and works of art from the 1920s.
  • Explain what the Roaring Twenties were.
  • Show your exhibition is the best.

You may

  • Choose an artist or work of art you didn't see in this chapter.
  • Use a background music.

You mustn't

  • Talk about another period of time.

Compétences
A1+ Je fais des phrases très courtes.
Ma prestation dure au moins 20 secondes sans mots français.
Coup de pouce

A2 Je relie mes phrases avec des connecteurs élémentaires.
Ma prestation dure au moins 30 secondes sans pauses.
Coup de pouce

A2+ Je m'exprime dans des phrases plus complexes en utilisant des connecteurs plus variés.
Ma prestation dure au moins 40 secondes et j'utilise les pronoms relatifs who, where, which.
Coup de pouce

Vers B1 Je parle avec enthousiasme sur un ton dynamique en m'adressant à mes visiteurs.
Ma prestation dure au moins 60 secondes et est structurée (début, développement, prise de congé).
Coup de pouce

Group challenge

Réagir et dialoguer : je participe à une conversation.

1920 Jeopardy.


Participate in a Jeopardy Game about the 1920s.

Enregistreur audio

You must

  • Give only questions as your answers.
  • Talk about the 1920s.
  • Respect the rules of the game.

You may

  • Help your classmates.

You mustn't

  • Be rude or disrespectful.

Compétences
A1+ Je réponds par des groupes de mots.
J'utilise le vocabulaire de la leçon.
Coup de pouce

A2 Je réponds par des phrases.
Je conjugue les verbes au prétérit.
Coup de pouce

A2+ Je réponds par des questions.
J'utilise les mots interrogatifs who, when, where, what.
Coup de pouce

Vers B1 Je réponds par des questions bien construites.
J'utilise les mots interrogatifs adéquats en respectant l'ordre des mots dans la question.
Coup de pouce

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