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Identidades e intercambios
Ch. 1
América Latina, ¿tierra de acogida para los migrantes?
Ch. 2
La Retirada
Espacio privado y espacio público
Ch. 3
Mujeres del 27, entre luces y sombras
Ch. 4
¡Una vida a contratiempo!
Arte y poder
Ch. 5
¿Arte o publicidad?
Ch. 6
Poder, ¿cómo pintarte?
Ch. A
¡Música de Afri’mérica!
Ciudadanía y mundos virtuales
Ch. 7
Redes sociales, ¿la nueva lucha armada?
Ch. 8
Ciberfeminismo, ¡actuar juntos!
Ficciones y realidades
Ch. 9
Cuando la realidad alimenta la ficción…
Ch. 10
Expresiones artísticas, voces de denuncia
Innovaciones científicas y responsabilidad
Ch. 11
Moviéndose por la ciudad
Ch. 12
¡La Patagonia entre secretos y encantos!
Diversidad e inclusión
Ch. 13
¡España cañí!
Ch. 14
Entre barreras y avances…
Territorio y memoria
Ch. 15
¡De concha y de bordón!
Ch. 16
Cuba, Canarias: miradas cruzadas
Ch. B
Las BB. II., ¡al lado del pueblo español!
Annexes
Metodología
Gramática
Conjugación
Rabats
Révisions
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : Alex Sarachu/Consejo Estatal del Pueblo Gitano
Campaña del Día Internacional del Pueblo Gitano, 2017.
Ressource numérique
«Campaña del Día Internacional del Pueblo Gitano, La pregunta de Samuel. Hay preguntas
que hacen historia», Consejo Estatal del Pueblo Gitano, 2017.
Supplément numérique
Preguntas
Observa
1. Presenta el cartel y explica cómo se organiza.2. Apunta cuál es la pregunta de Samuel.
3. Di cuándo es el Día Internacional del Pueblo Gitano. ¿Cuál es su propósito?
Escucha y comprende
4. Mira el primer documento vídeo. ¿Qué te parece la iniciativa de Samuel?5.
Por parejas
Buscad la respuesta que recibió el joven.
6.
Comenta la frase: «Hay preguntas que hacen historia.»
7.
7.
Por parejas
Escuchad el segundo documento audio y mostrad en qué medida el pueblo gitano se está empoderando.
Profundiza
8.BAC
Di si te parece relevante que los gitanos se involucren en el ámbito político. Justifica tu respuesta.
¡Bien dicho!
- los comicios = las elecciones
- un partido político
- el currículum escolar: les programmes scolaires
- la petición: la demande
- el marco: le cadre
- quedarse en blanco: rester sans voix
- de repente: tout à coup
- pillar por sorpresa = sorprender
- involucrarse en: s'impliquer
- empoderarse: (ici) gagner en visibilité et en influence
Lengua
La concordance des temps
Observo
➜ «queríamos plantear pues eso que realmente fueran que las personas [...] las que por un lado se sensibilizaran y se formaran un poco.»Pienso
Comment fonctionne la concordance des temps en espagnol ?Practico
Conjuga los verbos manteniendo la concordancia temporal:a. El pueblo gitano quería que España (reconocer)
b. Los activistas gitanos se presentaron a las elecciones para que (darse)
¡A ti te toca!
Tras haber buscado ejemplos concretos, prepara una intervención para la conferencia titulada «El empoderamiento del pueblo gitano en la sociedad española».
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