Espagnol Terminale

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Identidades e intercambios
Ch. 1
América Latina, ¿tierra de acogida para los migrantes?
Ch. 2
La Retirada
Espacio privado y espacio público
Ch. 3
Mujeres del 27, entre luces y sombras
Ch. 4
¡Una vida a contratiempo!
Arte y poder
Ch. 5
¿Arte o publicidad?
Ch. 6
Poder, ¿cómo pintarte?
Ch. A
¡Música de Afri’mérica!
Ciudadanía y mundos virtuales
Ch. 7
Redes sociales, ¿la nueva lucha armada?
Ch. 8
Ciberfeminismo, ¡actuar juntos!
Ficciones y realidades
Ch. 9
Cuando la realidad alimenta la ficción…
Ch. 10
Expresiones artísticas, voces de denuncia
Innovaciones científicas y responsabilidad
Ch. 11
Moviéndose por la ciudad
Ch. 12
¡La Patagonia entre secretos y encantos!
Diversidad e inclusión
Ch. 14
Entre barreras y avances…
Territorio y memoria
Ch. 15
¡De concha y de bordón!
Ch. 16
Cuba, Canarias: miradas cruzadas
Ch. B
Las BB. II., ¡al lado del pueblo español!
Annexes
Metodología
Gramática
Conjugación
Rabats
Révisions
Eje temático: Diversidad e inclusión
Unidad 13

¡España cañí!

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¿Cómo el pueblo gitano sigue marcando España?
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Ricardo Sanz, Hijas del Albaicín, 2019.
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Las cosas tienen vida propia, pregonaba el gitano con áspero acento, - todo es cuestión de despertarles el ánima.
Gabriel García Márquez (1927-2014), escritor colombiano.
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Preguntas

Exprésate

1. Explica cómo el pintor percibe a estas mujeres gitanas en su cuadro, describiéndolas.

2. ¿Consideras que es una representación realista del pueblo gitano? Argumenta.
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¡Bien dicho!

  • el traje de flamenca
  • los pendientes: les boucles d'oreille
  • el mantón: le châle
  • las castañuelas
  • el cimiento: la base
  • un género: un genre
  • el éxito: le succès
  • ser mi paisano(a) = ser del mismo lugar
  • cualquiera: n'importe qui
  • colarse en: s'incruster
  • parar con la gente = estar con la gente
  • refrescar: apporter une bouffée d'air pur, un renouveau
  • concebir: concevoir
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Diversidad e inclusión

Mas allá...
  • Identidades e intercambios
  • Arte y poder
  • Espacio privado y espacio público

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