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Histoire
Thème 1 : Chrétientés et islam (VIᵉ-XIIIᵉ siècles), des mondes en contact
Thème 2 : Société, église et pouvoir politique dans l'occident féodal (XIᵉ-XVᵉ siècles)
Thème 3 : Transformations de l'Europe et ouverture sur le monde aux XVIᵉ et XVIIᵉ siècles
Géographie
Thème 1 : La question démographique et l'inégal développement
Thème 2 : Des ressources limitées, à gérer et à renouveler
Thème 3 : Prévenir les risques, s'adapter
EMC
Annexes
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Chapitre 10
Exercices

Richesse et pauvreté dans le monde

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Exercice 1
J'exerce mon esprit critique à partir d'un tableau statistique

 Je me pose des questions et je fais des hypothèses.
Doc. 1
Un tableau statistique
Un tableau statistique
1
Classez les pays du tableau selon le critère de l'espérance de vie à la naissance, puis selon la durée moyenne de scolarisation. Que constatez-vous ?

2
Repérez les pays du tableau sur la et classez-les en fonction de leur IDH. Que constatez-vous ?
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Exercice 2
Je décris des inégalités entre les villes et les campagnes

 Je décris et j'explique.
Doc. 2
Les inégalités entre villes et campagnes
Plus de la moitié de la population rurale dans le monde est exclue des soins de santé. La différence avec les habitants des zones urbaines est criante : 56 % des personnes habitant en zone rurale n'ont pas accès aux soins de santé essentiels, contre 22 % en région urbaine. [...] L'absence de personnels de santé dans les zones rurales explique en grande partie le phénomène. [...] La mortalité maternelle1 est près de 3 fois plus élevée dans les zones rurales, comparées aux villes, avec 29 décès pour 10 000 naissances contre 11.
Rémi Barroux
Le Monde, 27 avril 2015.

1. Nombre de décès lors des accouchements.
1
Relevez deux données statistiques révélant les inégalités entre régions urbaines et rurales.

2
Quelles sont les deux causes de ces inégalités ?
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Exercice 3
Je décris l'éducation dans les quartiers pauvres de pays en développement

 Je décris et j'explique.
Doc. 3
La scolarisation dans les pays en développement
Placeholder pour Enfants en uniforme scolaire traversant un bidonville de Kibera, Nairobi.  Terrain boueux et déchets.Enfants en uniforme scolaire traversant un bidonville de Kibera, Nairobi.  Terrain boueux et déchets.
Bidonville de Kibera, à Nairobi (Kenya).

Placeholder pour Photographie de filles afghanes en classe à Kaboul. Elles tiennent des ardoises et portent des vêtements traditionnels.Photographie de filles afghanes en classe à Kaboul. Elles tiennent des ardoises et portent des vêtements traditionnels.
Une école de filles à Kaboul (Afghanistan).
1
Que font les enfants ? Comment sont-ils habillés ?

2
Dans quelles conditions vivent-ils et travaillent-ils ?

3
Localisez les deux pays sur la carte de la scolarisation et relevez la durée de scolarisation moyenne.

4
Quel est l'IDH de ces deux pays () ? Quel lien y a-t-il entre l'IDH et le niveau d'éducation ?
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Parcours de compétences

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J'utilise un document : une carte
Consigne : Que nous apprend cette carte sur les contrastes de richesse en Chine ? Autoévaluez-vous dans le parcours de compétences ci-dessous, en vous situant parmi les quatre niveaux d'acquisition.
Doc. 4
Les inégalités de développement en Chine
Placeholder pour Carte de Chine (2013) : inégalités régionales de PIB (en millions de yuans) et population urbaine (millions d'habitants).Carte de Chine (2013) : inégalités régionales de PIB (en millions de yuans) et population urbaine (millions d'habitants).
1
Que nous apprend cette carte sur les contrastes de richesse en Chine ?
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