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Identidades e intercambios
Ch. 1
América Latina, ¿tierra de acogida para los migrantes?
Ch. 2
La Retirada
Espacio privado y espacio público
Ch. 3
Mujeres del 27, entre luces y sombras
Ch. 4
¡Una vida a contratiempo!
Arte y poder
Ch. 5
¿Arte o publicidad?
Ch. 6
Poder, ¿cómo pintarte?
Ch. A
¡Música de Afri’mérica!
Ciudadanía y mundos virtuales
Ch. 7
Redes sociales, ¿la nueva lucha armada?
Ch. 8
Ciberfeminismo, ¡actuar juntos!
Ficciones y realidades
Ch. 9
Cuando la realidad alimenta la ficción…
Ch. 10
Expresiones artísticas, voces de denuncia
Innovaciones científicas y responsabilidad
Ch. 11
Moviéndose por la ciudad
Ch. 12
¡La Patagonia entre secretos y encantos!
Diversidad e inclusión
Ch. 13
¡España cañí!
Ch. 14
Entre barreras y avances…
Territorio y memoria
Ch. 15
¡De concha y de bordón!
Ch. 16
Cuba, Canarias: miradas cruzadas
Ch. B
Las BB. II., ¡al lado del pueblo español!
Annexes
Metodología
Gramática
Conjugación
Rabats
Révisions
Unidad B
Proyecto final
Las BB. II., ¡al lado del pueblo español!
11 professeurs ont participé à cette page
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Proyecto A Colectivo
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Expresión escrita
Con motivo del Día de la Memoria Histórica en nuestro instituto, publicamos el programa de las actividades, presentándolas de manera precisa.
1. Seleccionamos al menos cuatro actividades que puntualizarán el día (un discurso, una proyección, una charla, una exposición, por ejemplo).
2. Presentamos cada actividad de manera precisa (director, tema, argumento, participantes).
3. Ilustramos el programa.
4. Formulamos un mensaje atractivo para invitar a los participantes.
Preguntas
1. Seleccionamos al menos cuatro actividades que puntualizarán el día (un discurso, una proyección, una charla, una exposición, por ejemplo).
2. Presentamos cada actividad de manera precisa (director, tema, argumento, participantes).
3. Ilustramos el programa.
4. Formulamos un mensaje atractivo para invitar a los participantes.
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Le zoom est accessible dans la version Premium.
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Proyecto B Individual
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Expresión oral
Presento un discurso a favor de la conservación de la memoria del compromiso de las Brigadas Internacionales.
1. Selecciono al menos cuatro argumentos a favor de la conservación de la memoria.
2. Ilustro cada argumento con un ejemplo sacado de los documentos estudiados.
3. Construyo mi discurso y escribo las ideas principales.
4. Me entreno a pronunciarlo con convicción, sin leer.
Preguntas
1. Selecciono al menos cuatro argumentos a favor de la conservación de la memoria.
2. Ilustro cada argumento con un ejemplo sacado de los documentos estudiados.
3. Construyo mi discurso y escribo las ideas principales.
4. Me entreno a pronunciarlo con convicción, sin leer.
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