Chargement de l'audio en cours
Plus

Plus

20 - Bilan sur les niveaux d'analyse dans la phrase
P.298

Mode édition
Ajouter

Ajouter

Terminer

Terminer

Bilan


20 - Bilan sur les niveaux d'analyse dans la phrase




Les fonctions

A. Pour analyser une phrase, il convient de procéder dans l’ordre :

1. Identifier le verbe principal. Il n’a pas de fonction : il est le noyau de la phrase.

Analyse d'une phrase, exemple


2. Identifier le sujet du verbe.
3. Identifier les compléments essentiels du verbe : COD, COI, attribut du sujet, attribut du COD, éventuellement complément essentiel de temps, de lieu ou de mesure.
4. Identifier les autres groupes de la phrase : en principe, il ne doit plus rester que des compléments circonstanciels.

Analyse d'une phrase niveau 1


5. Procéder à des tests de vérification :
  • Le COD peut être remplacé par un pronom, s’il n’en est pas déjà un.
  > L’entraineur nous le répète souvent.
  • Même chose pour le COI, lorsqu’il y en a un.
  •  Les compléments circonstanciels peuvent être supprimés
  >  L’entraineur nous répète que notre équipe doit travailler pour progresser.

B. Une phrase comporte plusieurs niveaux d’analyse. Ainsi, à l’intérieur d’un groupe deniveau 1, on peut trouver des groupes de niveau 2.

Schéma phrase complexe


REMARQUE : Les conjonctions n’ont pas de fonction.
À l’intérieur des groupes de niveau 2, il est encore possible de trouver des groupes de niveau 3.

Schéma phrase complexe

Les classes grammaticales

Une fois que les fonctions ont été identifiées aux niveaux 1, 2, 3, etc., il ne reste plus qu’à identifier la classe grammaticale des différents groupes de mots (puis, éventuellement, celle des mots qui constituent ces groupes) :

Schéma Les classes grammaticales


GN = groupe nominal - GP = groupe prépositionnel.
Utilisation des cookies
En poursuivant votre navigation sans modifier vos paramètres, vous acceptez l'utilisation des cookies permettant le bon fonctionnement du service.
Pour plus d’informations, cliquez ici.