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3 - Le nom et le groupe nominal
P.249-250
Fiche grammaire


3 - Le nom et le groupe nominal





Observer


Exercice 1

  • Épée ;
  • Doucement ;
  • Coffre ;
  • Achille ;
  • Partir ;
  • Terrible ;
  • À ;
  • Ce ;
  • Turban.

1
 Essayez de faire précéder ces mots de « Voici (un/une) ».



2
 Les mots pour lesquels cela fonctionne appartiennent à la même classe grammaticale : laquelle ?


Exercice 2

  • Épée ;
  • Achille.

1
 Est-il possible de mettre le mot « épée » au pluriel ? Et le mot « Achille » ?



2
 Pourquoi le nom « Achille » s’écrit-il avec une majuscule ?


Exercice 3

Le serpent montra à Ève une jolie petite pomme bien ronde, qui avait l’air fort appétissante.


1
 Dans le groupe de mots en gras, quel est le mot le plus important ? Indice : tous les autres mots ou groupes de mots en gras se rapportent à lui.



2
 À quelle classe grammaticale appartient ce mot ?


Leçon

Caractéristiques du nom

Les noms servent à désigner les êtres vivants, les objets, les évènements, les idées, etc. On distingue les noms communs et les noms propres.

Les noms communs
  •  Ils désignent des catégories (d’êtres, d’objets, etc.).
> Le nom commun roi peut désigner n’importe quel roi.
  •  Ils s’emploient le plus souvent avec un déterminant.
  •  Ils possèdent un genre (masculin ou féminin), qui est précisé dans le dictionnaire.   
> siège, n.m.   
> chaise, n.f.
  •  Ce sont des mots variables : leur forme change selon le nombre (singulier ou pluriel).
  Genre Masculin Féminin
Nombre Singulier loup louve
Pluriel loups louves

Les noms propres
  •  Ils désignent des êtres ou des lieux précis, uniques.
> Le nom propre Charlemagne désigne une personne précise.
  •  Ils sont invariables (la plupart du temps), commencent par une majuscule et s’emploient souvent sans déterminant.
> Cendrillon. Les Simpson. Lille.

(Voir p. 251 pour les déterminants)

Comment reconnaitre un nom ?

  •  Un nom peut être présenté par la formule « Voici (un/une/des) ».
> Voici un livre. Cela n’est pas possible avec les autres classes grammaticales.
> Voici un beaucoup.
  •  Un nom peut être précisé par un adjectif.   
> Des livres intéressants.
  •  Un nom commun est généralement précédé d’un déterminant.   
> Un livre, leurs livres. Dans je livre, le mot livre n’est donc pas un nom (mais un verbe).

Le groupe nominal

  •  Un groupe nominal (ou GN) est un groupe de mots dont l’élément le plus important (le noyau) est un nom.
  •  Un GN se compose au minimum d’un déterminant et d’un nom.   
> Une épée.
  •  D’autres éléments peuvent être ajoutés pour préciser le nom noyau.
> Une épée magnifique. Une épée en or. Une épée qui a été forgée par Héphaïstos.    Ces précisions peuvent s’ajouter les unes aux autres.
> Une magnifique épée en or, qui a été forgée par Héphaïstos.

Vérifier


Exercice 4

Ai-je bien compris la leçon ?
1
 Un nom commun est un mot de niveau de langue courant, tandis qu’un nom propre est un mot de niveau soutenu.







2
 Un nom commun désigne...







3
 Dans un groupe nominal, le nom noyau est… (plusieurs réponses possibles)






S'exercer


Exercice 5

Consigne
 Distinguez les noms des verbes en les classant dans un tableau.

    Noms Verbes

    Exercice 6

    Consigne
     Dans chaque liste, trouvez l’intrus et expliquez votre choix.

    1. Fenêtre – naitre – maitre – traitre – prêtre.
    2. Cuisinier – boulanger – mélanger – meurtrier.
    3. Rasoir – lavoir – espoir – pleuvoir – couloir.


    Exercice 7

    Consigne
     Indiquez le genre et le nombre de chacun de ces mots (il y a parfois plusieurs réponses possibles).

    1. Forêt.
    2. Monde.
    3. Temps.
    4. Souris.
    5. Élève.
    6. Musées.


    Exercice 8

    La nymphe Callisto a été métamorphosée en ourse. Elle rencontre son fils Arcas dans la forêt. Callisto crie :
    – Ne tire pas !
    Mais c’est un grognement sauvage qui sort de sa gorge.
    Tétanisé, Arcas décoche sa flèche.
    Jupiter, depuis l’Empyrée, a vu la scène. Non ! Il ne peut pas laisser son fils tuer sa mère !


    L. Gillot, Les Métamorphoses d’Ovide, Nathan, 1999.


    Consigne
     Dans cet extrait, relevez les noms et indiquez pour chacun d’eux s’il s’agit d’un nom propre ou d’un nom commun.

    Noms communs Noms propres

    Exercice 9

    Consigne
     Dans chacun de ces groupes nominaux, relevez le nom noyau.

    1. Un bateau à voiles.
    2. Un renard rusé.
    3. Une tour qui touchait le ciel.
    4. Ulysse aux mille ruses.
    5. Un mystérieux enlèvement.
    6. Un château sombre aux contours biscornus.


    Exercice 10

    Consigne
     Les mots suivants peuvent être à la fois des adjectifs et des noms. Écrivez des phrases dans lesquelles ils seront des noms.

    1. Moyenne.
    2. Blessé.
    3. Droite.
    4. Orange.
    5. Marron.
    6. Jeune. 


    Écrire


    Exercice 11

    Décrivez le dessin et imaginez ce que fait cette fille.
    Consigne
     Mettez entre parenthèses les noms propres et entre crochets les noms communs. Placez les groupes nominaux entre guillemets.


    Ex. 11 Une conversation

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