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Thème 1 : Back to school!
Ch. 0
Prologue: Looking forward, looking back!
Ch. 1
Act and react!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 2
Piki mai, kake mai!
Ch. 3
Dream job: now casting!
Thème 3 : Through time
Ch. 4
Ancient wisdom
Ch. 5
I want to break free!
Thème 4 : About Stories
Ch. 6
Indigenous myths!
Ch. 7
Star-crossed lovers!
Thème 5 : Speak up
Ch. 8
Big brands, Tiny hands
Ch. 9
The World in One City!
Cultural spots
Grammar
Chapter 2
Final challenge
How about becoming a travel journalist!
✔ Méthode : je mène une recherche documentaire.
✔ Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour décrire, raconter, rendre compte.
Workbook p. 45
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1Ready?
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Travel guides are not new: the periplus is the ancestor of the modern guidebook!
Lonely Planet books are widely read by backpackers.
However, travel blogs are also very popular, like Keep Calm and Travel.
Become a guide yourself: find out reliable information online and start blogging!
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2Steady...
Accompagnement personnalisé
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Search for information online
Cible bien tes recherches
- Commence par délimiter le sujet et choisis les mots-clés adéquats.
- Si tu cherches une expression précise, mets-la entre guillemets : les résultats n'incluent alors que les pages sur lesquelles les termes recherchés s'affichent dans cet ordre.
Choisis tes sources attentivement
- Ce n'est pas parce que « c'est écrit sur internet » que c'est vrai ! Ne prends pas le premier site qui apparait, n'hésite pas à chercher plus loin.
- Tes professeurs et documentalistes pourront te recommander des sites fiables.
- Vérifie les sources des sites que tu consultes.
Prends des notes et cite tes sources
- Non au plagiat : ne recopie pas ce que tu trouves en ligne mot pour mot, sauf si tu utilises des guillemets pour citer. Précise la référence utilisée.
- Sélectionne les informations pertinentes.
- N'oublie pas de citer tes sources et d'ajouter une légende s'il s'agit d'un document iconographique.
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Exercice d'application
Browse the Internet for the geographical, historical and cultural characteristics of New Zealand.
Level 1
Fill in the ID card for New Zealand.Level 2
Find 3 more pieces of information on New Zealand.Level 3
Write a short paragraph on New Zealand with the help of your notes.Ressource affichée de l'autre côté.
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3Go!
Différenciation
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Write a travel blogPersonal challenge
Use . Write about the places you liked best when discovering New Zealand so that you can share them with your readers.
You must
- Write down your impressions.
You may
- Include pictures of the various locations.
You mustn't
- Copy and paste content you find online!
Compétences
A2 J'écris un court récit en utilisant des adjectifs.
A2+ J'écris une courte description d'activités passées.
Rotorua offers a lot of different outdoor activities.
Coup de pouce
A2+ J'écris une courte description d'activités passées.
j'utilise le prétérit : I went to... I ate... I visited... I met....
Coup de pouce
Vers B1 Je raconte des expériences passés avec cohérence. J'essaye d'expliquer et de justifier mes opinions.
B1 J'écris un récit construit sur un thème culturel en argumentant et justifiant.
j'utilise le présent HAVE + V-en : I have tried rock-climbing.
Coup de pouce
B1 J'écris un récit construit sur un thème culturel en argumentant et justifiant.
j'utilise because, since, moreover ainsi que des superlatifs.
Coup de pouce
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Group challenge
✔ Réagir et dialoguer : j'échange avec un interlocuteur.
In pairs, imagine a dialogue between a tourist and a New Zealand expert. Share advice, tips and suggestions for a future visit.
Become an expert on New Zealand.
In pairs, imagine a dialogue between a tourist and a New Zealand expert. Share advice, tips and suggestions for a future visit.
Enregistreur audio
You must
- Imagine a dialogue between a tourist and a New Zealand expert.
You may
- Share advice, give tips and make suggestions.
You mustn't
- Write a monologue.
Compétences
A2 Je demande et donne des informations sur un pays, un lieu ou une activité de vacances.
A2+ Je fournis des renseignements simples mais précis.
Could you please tell me how…?
Coup de pouce
A2+ Je fournis des renseignements simples mais précis.
The Maori village is located in… near…
Coup de pouce
Vers B1 Je justifie mes choix ou mes arguments.
B1 Je défends mon point de vue par rapport à mon interlocuteur.
I recommend visiting Queenstown because…
Coup de pouce
B1 Je défends mon point de vue par rapport à mon interlocuteur.
I don't really agree with you... What you said is not quite right because…
Coup de pouce
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Group challenge
✔ Parler en continu : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.
Use . Imagine a video where you will advise travellers on how best to prepare their journey to New Zealand.
Make a travel video tutorial.
Use . Imagine a video where you will advise travellers on how best to prepare their journey to New Zealand.
Enregistreur audio
You must
- Create a video tutorial giving travel tips to tourists.
You may
- Include anecdotes and practical advice.
You mustn't
- Describe a country or a place.
Compétences
A2 J'explique avec des phrases courtes et simples reliées entre elles.
A2+ Je raconte une courte anecdote en utilisant le prétérit.
You can ask for information and apply for your visa online.
Coup de pouce
A2+ Je raconte une courte anecdote en utilisant le prétérit.
When I flew to Wellington I had to check in at Terminal 2.
Coup de pouce
Vers B1 Je reproduis de mémoire avec clarté devant ma webcam le texte que j'ai préparé.
B1 Je respecte la phonologie de l'anglais en maîtrisant la prononciation, l'intonation et le débit.
Je fais attention à ma prononciation, mon intonation et mon débit de phrase.
Coup de pouce
B1 Je respecte la phonologie de l'anglais en maîtrisant la prononciation, l'intonation et le débit.
Je m'entraîne en m'enregistrant et me réécoutant.
Coup de pouce
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