et imagine que tu t'es rendu(e) dans l'un de ces endroits.
J'ai réussi si...
A2
Je sais indiquer sans paraphraser où se trouve le lieu.
A2+
Je sais raconter en termes simples ce que j'y ai fait comme activité(s).
B1
Je sais décrire avec précision les impressions et émotions que j'ai ressenties.
Étape 4
Parler en continu
Compétence : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.
Je m'entraine…
Parle à un ami, pendant au moins 1 minute, de ce que tu as aimé en Nouvelle-Zélande.
Enregistreur audio
J'ai réussi si...
A2
Je sais raconter ce que j'ai vu et fait à l'aide d'une suite de phrases simples.
A2+
Je sais décrire mes impressions et me justifier à l'aide de connecteurs logiques.
B1
Je sais m'exprimer sans trop d'hésitations et en utilisant les gapfillers pendant une minute.
Étape 5
Réagir et dialoguer
Compétence : j'échange avec un interlocuteur.
Je m'entraine…
Un ami te parle de son séjour en Nouvelle-Zélande. Rapporte à la classe ce qu'il te dit.
Enregistreur audio
J'ai réussi si...
A2
Je sais répondre aux questions de mon interlocuteur.
A2+
Je sais expliquer simplement l'idée essentielle de ce qui a été dit.
B1
Je sais rapporter au discours indirect les points principaux du message.
Découvrir d'autres cultures
Compétence : je découvre la civilisation des pays anglophones.
Je m'entraine…
Écris en quelques lignes ce qui constitue l'originalité de la Nouvelle‑Zélande.
J'ai réussi si...
1. Je sais dire où se situe la Nouvelle-Zélande. 2. Je sais parler des origines du peuple maori, du climat et des sports néo-zélandais. 3. Je sais évoquer quelques coutumes des Maoris de Nouvelle-Zélande. 4. Je peux faire une présentation détaillée de la Nouvelle-Zélande.