Anglais 4e
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Thème 1 : Back to school!
Ch. 0
Prologue: Back-to-school Selfie
Ch. 1
Your choice, your voice!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 2
Let's hit the road!
Ch. 3
The Food Truck Project
Thème 3 : Through time
Ch. 4
Be the change!
Ch. 5
Let's swing!
Thème 4 : About Stories
Ch. 6
Love to Death!
Ch. 7
Usual suspects!
Thème 5 : Speak up!
Ch. 8
Art or Vandalism?
Ch. 9
We stand as one
Cultural spots
Grammar
Livret de langue 1/9
Précisp. 164-165
Livret de langue 2/9
Précisp. 166-167
Livret de langue 3/9
Précisp. 168-169
Livret de langue 4/9
Précisp. 170-171
Livret de langue 5/9
Précisp. 172-173
Livret de langue 6/9
Précisp. 174-175
Livret de langue 7/9
Précisp. 176-177
Livret de langue 8/9
Précisp. 178-179
Livret de langue 9/9
Précisp. 180-181
Verbes irréguliers
Grammairep. 182-183
Verbes irréguliers thématique
Grammairep. 184-185
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Dossier d'actualité
Précis grammatical

Livret de langue (2/9)

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Sommaire
A
Déterminants
B
-ed

C
Futur

D
Causatif
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A
Déterminants

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Les articles Ø, a / an et the
  • Pas de genre masculin ni féminin : the se traduit aussi bien par le que la en anglais.
    The main suspect is the old lady. → Le principal suspect est la vieille dame.
  • The sert au singulier et au pluriel.
  • All the suspects are in the police station. → Tous les suspects sont dans le commissariat.
    A / an = 1
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Les démonstratifs
  • Les démonstratifs this et that (et leur pluriel these et those) servent à « montrer du doigt » quelque chose de proche ou de lointain.
  • « Loin des yeux, loin du coeur », dit un proverbe. Avec that et those, ça peut être pareil : l'élément se trouve au loin ou n'est pas très apprécié de celui qui parle.
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Déterminants possessifs
  • Les déterminants possessifs sont invariables ! Singulier, pluriel…
    my → mon, ma, mes
    your → ton, ta, tes
    his →son, sa, ses (à lui)
    her → son, sa, ses (à elle)
    its → son, sa, ses (à la chose)
    our → notre, nos
    your → votre, vos
    their → leur, leurs
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Apostrophe S/Génitif
  • C'est la « marque du propriétaire ». Le nom qui suit lui est très lié.
    Isabella Swan's friend is a vampire. → L'ami d'Isabella Swan est un vampire.
  • On peut faire se suivre plusieurs de ces marqueurs.
    Isabella Swan's friend's secret must be kept. → Le secret de l'ami d'Isabella Swan doit être gardé.
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B
-ed

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La terminaison -ed
  • La terminaison -ed a trois prononciations différentes, cela dépend du son final de la base verbale :
    • /d/ destroyed
    • /t/ worked
    • /ɪd/ started
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C
Futur

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Will + BV
  • Pour faire des prédictions, on utilise l'auxiliaire modal will (ou sa forme contractée 'll) suivi d'une BV.
    In 2050, towns will be greener.

  • Avec will, on est sûr à 100% de ce que l'on dit soit parce que l'on est persuadé que les choses vont se produire, soit parce qu'on s'y engage.
    One day people will travel in flying cars.

  • À la forme négative, on utilise won't suivi d'une BV.
    In the future people won't use gas for their cars.

  • ⚠ Dans les subordonnées de temps introduites par when, on utilise le présent simple.
    When I am in the USA, I will visit Monument Valley.
Contrairement au français, il n'existe pas de temps futur en anglais, mais des outils pour exprimer l'avenir.
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BE going to + BV
  • Be going to + BV permet d'évoquer ce que l'on a l'intention de faire, ou ce qui va certainement se produire car le processus est lancé.
    With my new electric car, I'm going to protect the environment.
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Le Présent BE + V-ing à valeur de futur
  • Associé à un complément de temps au futur, le présent BE + V-ing prend une valeur de futur. Il permet d'évoquer des projets.
    I'm opening my food truck in ten days.
    We're going on a road trip during the next holidays.
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Bruno Mars, “Count On Me”.

“You can count on me like 1, 2, 3 I'll be there”.
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D
Causatif

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HAVE / make
  • Quand on veut faire accomplir une action par quelqu'un d'autre, on utilise :
    sujet + HAVE (conjugué) + GN ou pronom complément + BV + adjectifs ou compléments.
    My mom had me learn many poems.
  • Quand on souhaite dire que le sujet d'une phrase provoque une action (contrainte) ou déclenche un sentiment, on utilise :
    sujet + MAKE (conjugué) + GN ou pronom complément + BV + adjectifs ou compléments.
    He made that poor piano moan with melody.
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Let
  • Avec let + GN ou pronom complément + BV + adjectifs ou compléments, on peut donner une permission – ou refuser d'en donner une !
    My mom won't let me go on holiday alone.
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Passenger, "Let Her Go".

"Only know you love her when you let her go.".

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