Wonderful knights!
P.112
Compétence
Lire et comprendre : je construis du sens et m’approprie le document.
1. Ready ?
Illuminated manuscripts existed long before the development of the printing press by Gutenberg. The Book of Kells is a famous ancient manuscript kept in Dublin. Let’s learn how to read a text, old or new!
2. Steady...
Anticipe
- Regarde le titre du document et l’illustration si elle existe.
- Imagine de quoi va parler le texte.
- Devine les mots que tu vas certainement trouver dans ce texte.
Appuie-toi sur tes connaissances
- Si tu penses ne rien comprendre, pas de panique ! Concentre-toi d’abord sur la première phrase : elle explique souvent le thème du document.
- Repère tous les mots que tu connais ainsi que les mots transparents. Si tu le peux, surligne‑les pour pouvoir les mettre en relation.
- Enfin, repère les chiffres et les dates et essaie de trouver à quoi ils correspondent.
Reconstruis le sens
- En t’appuyant sur tes repérages, fais des déductions sur le sens général du texte : quoi, qui, où, quand...
- Essaie de deviner la signification des mots inconnus.
Exercice d'application
Read again Arthur’s biography in Mission 1 .1
2
3
DIFFÉRENCIATION
3. Go!
Group challenge
Create an illuminated manuscript!
COMPÉTENCE Écrire : j'écris pour décrire, raconter, rendre compte.
Create the manuscript of your imaginary knights’ adventures and illustrate it with blazons and illuminations.
You must
- Create hilarious characters with extraordinary adventures.
- Use the past tense.
You may
- Use comparative structures.
You mustn't
- Write violent stories.
Compétences
A1 J’écris quelques phrases isolées et très simples.
Coup de pouce : je décris quel chevalier imaginaire je suis.
A1+ J’écris des phrases très simples reliées entre elles par and ou but.
Coup de pouce : je raconte mes exploits avec des verbes réguliers au prétérit.
A2 Je rédige une série d’expressions reliées entre elles par and, but, so ou because.
Coup de pouce : j’utilise également des verbes irréguliers et le comparatif d’égalité.
A2+ Je rédige une histoire simple, cohérente, qui relate ma vie entière de chevalier.
Coup de pouce : j’établis une chronologie grâce à first ou then.
Coup de pouce : je décris quel chevalier imaginaire je suis.
A1+ J’écris des phrases très simples reliées entre elles par and ou but.
Coup de pouce : je raconte mes exploits avec des verbes réguliers au prétérit.
A2 Je rédige une série d’expressions reliées entre elles par and, but, so ou because.
Coup de pouce : j’utilise également des verbes irréguliers et le comparatif d’égalité.
A2+ Je rédige une histoire simple, cohérente, qui relate ma vie entière de chevalier.
Coup de pouce : j’établis une chronologie grâce à first ou then.
Group challenge
You’re a knight and you want to join the Round Table.
COMPÉTENCE Réagir et dialoguer : je participe à une conversation.
As a knight or a lady, introduce yourself to King Arthur and explain why you should become a member of his court. Answer his questions.
Enregistreur audio
You must
- Introduce yourself.
- Explain your qualities as a potential member of the Round Table.
- Answer the King’s question.
You may
- Tell about your past exploits.
- Ask what your duties are as a knight of the Round Table.
- Compare yourself with other knight.
You mustn't
- Forget your manners!
Compétences
A1 Je me présente ou réponds aux questions sur mon identité.
Coup de pouce : j’ai préparé mon identité de chevalier avec des détails.
A1+ Je demande à reformuler une question que je n’ai pas compris.
Coup de pouce : “Please, my Lord, I didn’t understand, can you repeat?”
A2 Je réponds aux questions sur mon passé.
Coup de pouce : je raconte mes exploits en utilisant le prétérit simple.
A2+ J’explique pourquoi je suis meilleur qu’un autre pour être membre de la Table Ronde.
Coup de pouce : j’utilise le comparatif et le superlatif.
Coup de pouce : j’ai préparé mon identité de chevalier avec des détails.
A1+ Je demande à reformuler une question que je n’ai pas compris.
Coup de pouce : “Please, my Lord, I didn’t understand, can you repeat?”
A2 Je réponds aux questions sur mon passé.
Coup de pouce : je raconte mes exploits en utilisant le prétérit simple.
A2+ J’explique pourquoi je suis meilleur qu’un autre pour être membre de la Table Ronde.
Coup de pouce : j’utilise le comparatif et le superlatif.
Personal challenge
Create the perfect survival kit.
COMPÉTENCE Parler en continu : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.
Create a survival kit for knights: describe the equipment, the values and the taste for adventure required to become a knight.
Enregistreur audio
You must
- Describe the knight’s equipment.
- Give the values of chivalry.
You may
- Explain what it takes to make a great knight.
You mustn't
- Forget something important!
Compétences
A1 Je décris l’équipement d’un chevalier.
Coup de pouce : j’utilise la page Treasure trove pour m’aider à produire des phrases courtes.
A1+ Je donne les valeurs propres à la chevalerie.
Coup de pouce : je les explique grâce à des phrases simples reliées par and.
A2 Je décris les obligations des chevaliers.
Coup de pouce : j’utilise must (ou had to si tout mon récit est au passé).
A2+ J’explique à quel point il faut avoir du courage et le goût de l’aventure pour devenir chevalier.
Coup de pouce : je suis le plus convaincant possible en utilisant des phrases exclamatives.
Coup de pouce : j’utilise la page Treasure trove pour m’aider à produire des phrases courtes.
A1+ Je donne les valeurs propres à la chevalerie.
Coup de pouce : je les explique grâce à des phrases simples reliées par and.
A2 Je décris les obligations des chevaliers.
Coup de pouce : j’utilise must (ou had to si tout mon récit est au passé).
A2+ J’explique à quel point il faut avoir du courage et le goût de l’aventure pour devenir chevalier.
Coup de pouce : je suis le plus convaincant possible en utilisant des phrases exclamatives.