Espagnol 4e
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Thème introductif : Volver al cole
Ch. 0
Prólogo: ¡Adelante!
Thème 1 : Me lanzo
Ch. 1
Juego de Retratos
Thème 2 : Convivencia y tradición
Ch. 2
¡Se me hace la boca agua!
Thème 3 : Tiempo de estudios y trabajo
Ch. 3
A lo cubano
Thème 4 : Corazón que late
Ch. 4
¡A Contrarreloj!
Thème 5 : Aquí y allá
Ch. 5
Trotamundos Hispanos
Thème 6 : Ellas
Ch. 6
Cómo ser mujer y no morir en el intento
Thème 7 : Para el día de mañana
Ch. 7
De Cara al Futuro
Annexes
Paseos Culturales
Précis de grammaire
Léxico
Cultura
Dossiers EPI
Thème 3
Paso 3
Cuaderno

Vamos pa'l monte

Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour communiquer.

¿Lo sabías?

En 2016, Cuba ha perdido a una de sus figuras políticas más emblemáticas, Fidel Castro, líder de la Revolución Cubana. Mito, héroe o dictador, su muerte significa un cambio para Cuba. ¿Conoces algo más de la historia reciente de Cuba?

1
Adivinanzas

Imagen

Cortadores de cañas
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Crédits : Mario Carreño/Fundación Mario Carreño

Mario Carreño Morales, Cortadores de cañas, 1943, Cuba.

Texto

En los dientes, la mañana, y la noche en el pellejo.
¿Quién será, quién no será?
- El negro.

Con ser hembra y no ser bella, harás lo que ella te mande.
¿Quién será, quién no será?
- El hambre.

Esclava de los esclavos, y con los dueños, tirana.
¿Quién será, quién no será?
- La caña.

Escándalo de una mano que nunca ignora a la otra.
¿Quién será, quién no será?
- La limosna.

Un hombre que está llorando con la risa que aprendió.
¿Quién será, quién no será?
- Yo.
Nicolás Guillén
1934.
Preguntas
a.
Por parejas
Leed el poema: ¿qué particularidades de la historia cubana notáis?

b. ¿Qué sentimientos aparecen en la última estrofa?

c. Señala los puntos en común entre el poema y el cuadro.

d.
@Prezi
En grupo
un momento histórico de Cuba.

2
Caminando

Imágenes

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Crédits : Alfre0411/Wikimedia


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Crédits : v.schlichting/Shutterstock

Audio

Preguntas
a. Escucha el audio. En tu opinión, ¿por qué es necesario este medio de transporte?

b. Completa la frase: "Según el primer personaje, no hay que…".

c. ¿Cuál es la tonalidad de la canción? Justífica.
¡Ojo!
Usa el verbo ser con algunos adjetivos como: triste, alegre, dinámica, lenta, etc.

3
Sabor cubano

Canción
Elíades Ochoa y Compay Segundo, A la casa de la Trova

«Todo aquel que piense que la vida es desigual,
Tiene que saber que no es así,
Que la vida es una hermosura, hay que vivirla.
Todo aquel que piense que está solo y que está mal,
Tiene que saber que no es así,
Que en la vida no hay nadie solo, siempre hay alguien.

Ay, no hay que llorar, que la vida es un carnaval,
Es más bello vivir cantando.
Oh, oh, oh, ay, no hay que llorar,
Que la vida es un carnaval
Y las penas se van cantando.

Todo aquel que piense que la vida siempre es cruel,
Tiene que saber que no es así,
Que tan solo hay momentos malos, y todo pasa.
Todo aquel que piense que esto nunca va a cambiar,
Tiene que saber que no es así,
Que al mal tiempo buena cara, y todo pasa [...].»

Celia Cruz, La vida es un carnaval, 1998.

Imagen

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Crédits : Atelier cartographik

Gramática

L'obligation personnelle et impersonnelle


Observo: No hay que llorar. Tiene que saber.

Pienso: Quelle différence y a-t-il entre ces deux formes d'obligation ?

Practico: Transforme l'obligation personnelle suivante en obligation impersonnelle. Los alumnos tienen que llegar a la hora a clase.
Preguntas
a. ¿A quién se dirige la cantante?

b. ¿Qué consejos da?

c.
@Visme
En grupo
Con . Tratad de hacer un retrato moral de la sociedad cubana.

d.
Mapa
Observa la imagen, ¿qué hace falta para ir de Viñales a Trinidad? ¿Dónde está la isla de Cuba? Señálala en el Mapa.
¡Ojo!
Tener que, hay que y hace falta van seguidos de un verbo en infinitivo.
Paso 3
De vuelta a España, Alfonso escribe un mensaje electrónico a Luis.


Me ha encantado...
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