Semáforo

Lee de nuevo los textos y da elementos descriptivos del parque nacional de Iguazú.

Paso 2 (Maravillas de América Latina)

A1 J'ai compris les mots-clés.

A1+ J'ai reformulé des idées à partir d'un modèle.

A2 J'ai réécrit un texte à partir d'un modèle et de mes recherches.

¿De qué lugares habla Celia en el audio? ¿Qué dice sobre ellos?

Paso 3 (De turismo en la ciudad)

A1 J'ai repéré quelques lieux sur le plan de la ville.

A1+ J'ai compris l'essentiel du message oral.

A2 J'ai retracé l'itinéraire complet.

Escribe una página para tu próximo blog viajero.

Paso 3 (Primera etapa del viaje)

A1 J'ai fait quelques réemplois de structures vues en classe.

A1+ J'ai utilisé le futur, le conditionnel et le lexique étudié.

A2 J'ai mobilisé des connaissances linguistiques et culturelles dans un texte détaillé.

Tienes el proyecto de viajar con tu clase a Cuba, imagina cómo sería tu primer día de excursión.

Paso 3 (Diario de un rutero)

A1 J'ai utilisé des expressions et phrases simples pour décrire mon projet.

A1+ J'ai mobilisé mes connaissances pour présenter un projet détaillé.

A2 J'ai soigné la prononciation, l'intonation et la gestuelle.

Un amigo quiere ir a Costa Rica para descubrir el turismo de naturaleza, le das unos consejos para que viaje tranquilo. Imagina el diálogo.

Paso 1 (Guías para los trotamundos)

A1 J'ai donné des conseils à partir d'exemples travaillés en classe.

A1+ J'ai utilisé le futur proche et le futur simple.

A2 J'ai réagi spontanément pour rendre le dialogue authentique en formulant des conseils originaux.

Basándote en las imágenes y los textos, crea un cartel turístico para promocionar estos lugares.

Paso 2 (Maravillas de América Latina)

1. Je nomme les éléments qui composent une affiche touristique.
2. Je crée une affiche touristique en utilisant uniquement des images.
3. Je crée une affiche touristique en mêlant texte et images. 4. Je crée une affiche touristique esthétique et convaincante.