Comment reconstituer la biodiversité à l’aide des fossiles ?

Formuler des hypothèses et concevoir des stratégies pour les tester.

Doc. 1

Un fossile de nautile dans le désert du Platé, site naturel de Haute-Savoie.

Julie et Damien sont en randonnée en Haute-Savoie. Ils s'arrêtent pour faire une pause et découvrent de nombreux fossiles de mollusques : des nautiles.

À partir des documents, aidez Julie et Damien à comprendre comment se sont formés les fossiles découverts et dans quel milieu vivaient ces animaux. Réalisez une modélisation de la fossilisation.

Doc. 2

Les étapes de la formation d'un fossile.

Doc. 3

Une empreinte de dinosaure à Saint-Laurent-de-Trèves en Lozère.

Doc. 4

De l'ambre (résine) avec des inclusions d'insectes.

Doc. 5

Un fossile d'ammonite.

Sur la gauche, on observe un moulage externe de l'extérieur de la coquille. Sur la droite, on observe le moulage interne de l'ammonite (de l'intérieur de la coquille du mollusque). Un moulage entier indique qu'il y avait peu de courants, donc un milieu aquatique calme.

Doc. 6

Un corail fossilisé et actuel.

Les fossiles retrouvés permettent d'imaginer un milieu de vie dans lequel les êtres vivants ont pu se développer.
Les coraux vivent actuellement dans des mers peu profondes et chaudes. En utilisant le principe d'actualisme, on peut reconstituer le milieu de vie des coraux fossiles, dont certaines sont présents dans le désert de Platé.

• Modelisé comment se forment les fossiles.
• Identifié les différentes formés de fossiles.
• Décrit, en argumentant, l’environnement dans lequel vivaient les fossiles du désert de Platé.

Un fossile : reste d’être vivant, ou empreinte, conservé dans une roche sédimentaire.
Le principe d’actualisme : principe supposant que les évènements du passé se déroulent de la même façon que maintenant.