SVT Cycle 4
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Thème 1 : La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
Ch. 1
La Terre dans le système solaire
Ch. 2
Les risques sismiques et volcaniques
Ch. 3
L'origine des séismes et des éruptions volcaniques
Ch. 4
Météo et climats
Ch. 5
Les changements climatiques actuels et passés
Ch. 6
Les activités humaines et les écosystèmes locaux
Ch. 7
Les enjeux de l'exploitation de ressources naturelles
Ch. 8
Les impacts des activités humaines sur l'environnement
Thème 2 : Le vivant et son évolution
Ch. 9
Les échanges de matière indispensables à la vie
Ch. 10
La nutrition des organes
Ch. 11
La nutrition à l'échelle cellulaire
Ch. 12
La reproduction des êtres vivants
Ch. 13
La reproduction et la stabilité des espèces
Ch. 14
La reproduction et le peuplement des milieux
Ch.15
La diversité des espèces et des individus
Ch.16
L'origine des caractères
Ch.17
De la diversité génétique à la biodiversité
Ch.18
La modification de la biodiversité au cours du temps
Ch.19
Les liens de parenté entre les êtres vivants
Ch. 20
L'évolution de la biodiversité
Thème 3 : Le corps humain et la santé
Ch. 21
Le fonctionnement de l'organisme lors d'un effort musculaire
Ch. 22
Le fonctionnement du système nerveux
Ch. 23
Le fonctionnement de l'appareil digestif
Ch. 24
Régimes et équilibre alimentaire
Ch. 25
Des aliments aux nutriments
Ch. 26
Les microorganismes dans l'environnement
Ch. 27
L'organisme face à une infection
Ch. 28
La réponse immunitaire adaptative face aux infections
Ch. 29
La production des cellules reproductrices
Ch. 30
Des cellules reproductrices au nouveau-né
Ch. 31
Le contrôle de la reproduction
Chapitre 18
Activité enquête
Comment reconstituer la biodiversité à l'aide des fossiles ?
✔ Formuler des hypothèses et concevoir des stratégies pour les tester
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Des fossiles dans le paysage
Doc. 1Un fossile de nautile dans le désert du Platé, site naturel de Haute-Savoie
Julie et Damien sont en randonnée en Haute-Savoie. Ils s'arrêtent pour faire une pause et découvrent de nombreux fossiles de mollusques : des nautiles.
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À partir des documents, aidez Julie et Damien à comprendre comment se sont formés les fossiles découverts et dans quel milieu vivaient ces animaux. Réalisez une modélisation de la fossilisation.
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La formation d'un fossile
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Doc. 2Les étapes de la formation d'un fossile
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Les différentes formes de fossile
Je manipule
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Doc. 3Une empreinte de dinosaure à Saint-Laurent-de-Trèves en Lozère
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Doc. 4De l'ambre (résine) avec des inclusions d'insectes
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Doc. 5Un fossile d'ammonite
Sur la gauche, on observe un moulage externe de l'extérieur de la coquille. Sur la droite, on observe le moulage interne de l'ammonite (de l'intérieur de la coquille du mollusque). Un moulage entier indique qu'il y avait peu de courants, donc un milieu aquatique calme.
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Reconstituer des écosystèmes passés
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Doc. 6Un corail fossilisé et actuel
Les fossiles retrouvés permettent d'imaginer un milieu de vie dans lequel les êtres vivants ont pu se développer.
Les coraux vivent actuellement dans des mers peu profondes et chaudes. En utilisant le principe d'actualisme, on peut reconstituer le milieu de vie des coraux fossiles, dont certaines sont présents dans le désert de Platé.
Les coraux vivent actuellement dans des mers peu profondes et chaudes. En utilisant le principe d'actualisme, on peut reconstituer le milieu de vie des coraux fossiles, dont certaines sont présents dans le désert de Platé.
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- Un fossile : reste d'être vivant, ou empreinte, conservé dans une roche sédimentaire.
- Le principe d'actualisme : principe supposant que les évènements du passé se déroulent de la m ême façon que maintenant.
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- Modelisé comment se forment les fossiles.
- Identifié les différentes formés de fossiles.
- Décrit, en argumentant, l'environnement dans lequel vivaient les fossiles du désert de Platé.
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Oups, une coquille
