Histoire-Géographie-EMC 3e

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Méthode
Histoire
Thème I : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l’entre-deux-guerres
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème II : Le monde depuis 1945
Ch. 5
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 6
La guerre froide
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème III : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Vᵉ République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème I : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème II : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème III : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L’Union européenne, un nouveau territoire d’appartenance
Ch. 18
La France et l'UE dans le monde
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Chapitre 13
Exercices - Brevet

Les espaces productifs

Je pratique différents langages.

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Exercice 1
Je maitrise les repères spatiaux

<stamp theme='his-green2'>Doc. 2</stamp> Carte à compléter
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.
1
Attribuez à chaque lettre un élément de la légende suivante.
Espaces industriels en crise
Céréaliculture intensive
Industrie récente axée sur les hautes technologies

2
Attribuez à chaque chiffre un des espaces productifs suivants.
Le quartier de la Défense
Disneyland Paris
Grandes usines Airbus
Le Mont-Saint-Michel
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Exercice 2
Je connais le vocabulaire du chapitre

Placez les expressions suivantes dans les colonnes :
Les territoires industriels Les espaces agricoles Les espaces tertiaires
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Exercice 3
Je maitrise les grandes logiques du chapitre

1
Complétez ce avec les termes suivants :

2
Pour chaque case, trouvez deux exemples précis étudiés en classe.
3
Donnez un titre au schéma en complétant la case bleue.
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Parcours de compétences

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Je réalise une carte mentale, un tableau ou un schéma
Doc. 1
Deux types d'agriculture en France
Le modèle productiviste de l'agriculture est remis en cause puisque la compétitivité1 ne passe plus uniquement par une croissance en volume de la production, mais par la qualité, l'origine géographique ou l'originalité des produits mis sur le marché. [...] Ce souci pour la qualité des produits passe par les signes officiels (Label Rouge, appellation d'origine contrôlée, appellation d'origine protégée). Ceux-ci ont en commun une forte référence aux territoires de production. À l'écoute des consommateurs, les grandes firmes de l'agroalimentaire et de la grande distribution ont également choisi d'intégrer ces nouveaux segments, même s'ils restent fidèles aux produits de masse standardisés. Elles adoptent une nouvelle stratégie fondée sur le concept de terroir avec des marques « géographiques » par exemple « Reflets de France » du groupe Carrefour.
D'après Laurent Rieutort, « Dynamiques rurales françaises et reterritorialisation de l'agriculture », L'Information géographique, A. Colin, 2009.

1. Capacité des entreprises à vendre leurs produits face à la concurrence d'autres entreprises.
Consigne : en vous aidant du texte, réalisez une carte mentale ou un schéma sur l'agriculture en France.

<stamp theme='his-green2'>Doc. 4</stamp>
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collaborateurYolène
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