Histoire-Géographie-EMC 3e

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Méthode
Histoire
Thème I : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème II : Le monde depuis 1945
Ch. 5
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 6
La guerre froide
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème III : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Vᵉ République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème I : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème II : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème III : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L’Union européenne, un nouveau territoire d’appartenance
Ch. 18
La France et l'UE dans le monde
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Chapitre 2
Exercices - Brevet

Démocraties et totalitarismes dans l'entre-deux-guerres

Je pratique différents langages.
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Exercice 1
Je connais les principaux personnages du chapitre

Mettez en relation chaque personnage avec les propositions correspondantes.
Placeholder pour Portrait de Joseph StalinePortrait de Joseph Staline
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Joseph Staline
Placeholder pour Portrait d'Adolf HitlerPortrait d'Adolf Hitler
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Adolf Hitler
Placeholder pour Portrait de Léon BlumPortrait de Léon Blum
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Léon Blum
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Exercice 2
Je situe les grands évènements du chapitre

Reliez ces évènements à leur date.
Staline au pouvoir en URSS
Hitler au pouvoir en Allemagne
Élection du Front populaire en France
Début de la crise économique mondiale aux États-Unis
Lois raciales de Nuremberg en Allemagne
Premiers congés payés en France
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Exercice 3
Je maitrise le vocabulaire du chapitre

Complétez les textes à trous suivants.

1. Dans l'entre-deux-guerres (1918-1939), deux types de régimes politiques s'opposent en Europe. Ainsi, la France est une
alors que l'Allemagne, l'URSS et l'Italie dans les années 1930 sont des
.

2. Dans une démocratie, c'est le
qui détient le pouvoir, alors que dans les régimes totalitaires, il est détenu par un
. La population vit sous la
 : la police politique arrête les opposants et les déporte dans des 
(appelés
en URSS). Une intense
est mise en place pour justifier la politique du régime.

3. En France, le
gagne les élections de mai 1936. En juin 1936, les
donnent d'importantes avancées sociales aux ouvriers comme les deux premières semaines de congés payés ou la semaine de 40 h.
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Parcours de compétences

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Je raconte
Doc. 1
« Longue vie à l'Armée rouge ! »
Placeholder pour Lithographie colorisée de Vasily Nikolaevich Elkin, 1932 (Bibliothèque d'État de Russie, Moscou).Lithographie colorisée de Vasily Nikolaevich Elkin, 1932 (Bibliothèque d'État de Russie, Moscou).
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Lithographie colorisée de Vasily Nikolaevich Elkin, 1932 (Bibliothèque d'État de Russie, Moscou).
Consigne : Racontez le fonctionnement de l'URSS sous Staline en vous appuyant sur le document.
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Je me situe dans mon parcours de compétences
1
Je raconte en répondant aux questions qui et quoi.

Coup de pouce : identifiez au moins un personnage à la tribune et décrivez ce qu'il fait.

2
Je raconte en répondant aux questions qui, quoi, quand et .

Coup de pouce : relevez le lieu et la date du document et utiliser vos connaissances pour expliquer le contexte.

3
Je raconte en suivant les grandes étapes d'un récit narratif et j'utilise quelques mots de vocabulaire.

Coup de pouce : les grandes étapes du récit narratif sont les réponses auw questions qui, quoi, quand, , pourquoi et comment

4
Je raconte de manière complète, bien organisée et avec le vocabulaire approprié.

Coup de pouce : utilisez le vocabulaire du dossier et de la leçon . Utilisez aussi le lexique à la fin du manuel.

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