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Thème 1 : Back to school!
Ch. 1
My school, my rules!
Ch. 2
Your choice, your voice!
Ch. 3
Act and react!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 4
A visit to Emerald Isle!
Ch. 5
Highlands Fair Play!
Ch. 6
Let's hit the road!
Ch. 7
The Food Truck Project
Ch. 8
Piki mai, kake mai!
Ch. 9
Dream job: now casting!
Thème 3 : Through time!
Ch. 10
Bucket list
Ch. 11
Pardon my French!
Ch. 12
Be the change!
Ch. 13
Let's swing!
Ch. 14
Ancient wisdom
Ch. 15
I want to break free!
Thème 4 : About stories!
Ch. 16
Arthur, Lady G. & Co.!
Ch. 17
Once upon a time in Bollywood!
Ch. 18
Love to Death!
Ch. 19
Usual suspects!
Ch. 20
Indigenous myths!
Ch. 21
Star-crossed lovers!
Thème 5 : Speak up!
Ch. 22
Think before you post!
Ch. 23
We stand as one
Ch. 24
The World in One City!
Cultural spots
Grammar
Chapter 7
Final challenge
My time capsule!
✔ Méthode : je corrige mes erreurs à l'oral et à l'écrit.
✔ Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour décrire, raconter, rendre compte.
Workbook p. 105
1Ready?
Whenever the public wants to know about a murder case, journalists have to work closely with investigators so as to inform them.
And their number 1 priority is to be accurate and clear.
Let's learn how to write a report, shall we?
And their number 1 priority is to be accurate and clear.
Let's learn how to write a report, shall we?
2Steady...
Accompagnement personnalisé
Make a report!
Rassemble les infos
- Définis clairement le cadre de tes recherches.
- Fais des recherches pour trouver les informations les plus importantes.
- Utilise tous les moyens à ta disposition (CDI, Internet...).
Hiérarchise, synthétise, organise
- Choisis les informations les plus importantes pour les mettre en avant, celles de moindre importance peuvent être évoquées sans être développées.
- Sois précis et concis quand tu donnes une information. Plus la phrase est courte, plus elle est percutante.
- Construis ton récit de manière logique : chronologiquement ou du moins important au plus important, par exemple.
Reformule et soigne la présentation
- Vérifie que ton résumé est clair, que les idées s'enchainent sans répétitions ou sans retour en arrière.
- Cherche à utiliser des synonymes pour ne pas te répéter, par exemple.
- À l'écrit, assure-toi d'être lisible. À l'oral, entrainetoi à raconter sans pour autant apprendre par coeur (pour éviter l'effet « robot »).
Exercice d'application
Recap all the elements you have about Brian O'Neill's murder.
Level 1
Answer the questions who and what.Level 2
Say when, where and why.Level 3
Now write down a recap of all the elements of the investigation using the lexical elements you've learnt. 3Go!
Différenciation
You're an investigative journalist and a crime has been committed!Personal challenge
What happened? Inform the readers and a newspaper chronicle relating the police investigation and the arrest of the murderer. You may publish it online!
You must
- Describe the scene, list the clues, alibis and circumstances.
- Talk about the victim and the suspects.
You may
- Give your opinion about who the murderer is.
You mustn't
- Be too violent or bloody in the details of your story.
Compétences
A1+ J'écris quelques phrases isolées et très simples.
A2 J'écris des phrases simples reliées entre elles par and ou but.
J'utilise there + BE pour décrire.
Coup de pouce
A2 J'écris des phrases simples reliées entre elles par and ou but.
J'écris des phrases au prétérit simple pour rendre compte des évènements.
Coup de pouce
A2+ Je rédige une série de phrases simples reliées entre elles par and, but, so ou because.
Vers B1 Je rédige un texte cohérent qui ressemble vraiment à une chronique criminelle.
je mêle évènements au prétérit et circonstances au prétérit BE V‑ing.
Coup de pouce
Vers B1 Je rédige un texte cohérent qui ressemble vraiment à une chronique criminelle.
J'utilise tous les codes du journalisme d'investigation.
Coup de pouce
Personal challenge
✔ Parler en continu : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.
Explain how the killer was arrested. You may be filmed!
Newsflash! Present a TV report relating the police investigation and the arrest of the murderer.
Explain how the killer was arrested. You may be filmed!
Enregistreur audio
You must
- Explain how the killer was arrested in the past.
You may
- Use the passive voice.
You mustn't
- Speak using the present.
Compétences
A1+ Je juxtapose des phrases simples pour raconter une histoire courte.
A2 Je raconte avec une série de courtes phrases que je peux relier avec des connecteurs élémentaires.
Je lis un texte au passé de manière expressive.
Coup de pouce
A2 Je raconte avec une série de courtes phrases que je peux relier avec des connecteurs élémentaires.
J'utilise and et but, je ne lis pas trop mes notes.
Coup de pouce
A2+ J'explique grâce à des phrases simples reliées entre elles avec des connecteurs.
Vers B1 J'explique ce qu'il s'est passé de façon simple mais cohérente. J'utilise des phrases complexes que je peux relier à l'aide d'un nombre varié de connecteurs.
J'utilise and, but, so et because, j'utilise la voix passive et me sers peu de mes notes.
Coup de pouce
Vers B1 J'explique ce qu'il s'est passé de façon simple mais cohérente. J'utilise des phrases complexes que je peux relier à l'aide d'un nombre varié de connecteurs.
Je suis un véritable reporter qui parle d'événements passés sans ses notes.
Coup de pouce
Group challenge
✔ Réagir et dialoguer : je participe à une conversation.
From the TV studio, report what happened: at the police station, at the neighbours', etc. You might be filmed !
Special edition! Roleplay the investigation.
From the TV studio, report what happened: at the police station, at the neighbours', etc. You might be filmed !
Enregistreur audio
You must
- Ask or answer questions.
- Exchange about the investigation.
You may
- Prepare your role: get ready with your questions or answers.
You mustn't
- Speak on your own, it's an interview!
Compétences
A1+ Je demande ou donne des informations sur moi et sur l'enquête.
A2 Je participe à l'entretien et suis capable de demander à mon interlocuteur de reformuler.
J'échange sur l'identité de la victime ou du meurtrier.
Coup de pouce
A2 Je participe à l'entretien et suis capable de demander à mon interlocuteur de reformuler.
Je dis que je n'ai pas compris et que j'ai besoin d'une reformulation.
Coup de pouce
A2+ Je dialogue et échange sur l'investigation avec une certaine aisance.
Vers B1 Je réagis spontanément pendant la conversation.
Je demande ou donne des détails sur l'enquête.
Coup de pouce
Vers B1 Je réagis spontanément pendant la conversation.
J'exprime mon ressenti et mes sentiments sur les événements de cet horrible meurtre.
Coup de pouce
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