Anglais Cycle 4
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Thème 1 : Back to school!
Ch. 1
My school, my rules!
Ch. 2
Your choice, your voice!
Ch. 3
Act and react!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 4
A visit to Emerald Isle!
Ch. 5
Highlands Fair Play!
Ch. 6
Let's hit the road!
Ch. 7
The Food Truck Project
Ch. 8
Piki mai, kake mai!
Ch. 9
Dream job: now casting!
Thème 3 : Through time!
Ch. 10
Bucket list
Ch. 11
Pardon my French!
Ch. 12
Be the change!
Ch. 13
Let's swing!
Ch. 14
Ancient wisdom
Ch. 15
I want to break free!
Thème 4 : About stories!
Ch. 16
Arthur, Lady G. & Co.!
Ch. 17
Once upon a time in Bollywood!
Ch. 18
Love to Death!
Ch. 19
Usual suspects!
Ch. 20
Indigenous myths!
Ch. 21
Star-crossed lovers!
Thème 5 : Speak up!
Ch. 22
Think before you post!
Ch. 23
We stand as one
Ch. 24
The World in One City!
Cultural spots
Grammar
Chapter 7
Checkpoint

Usual suspects!

Méthode : Je m'auto-évalue.

Workbook p. 104

Étape 1
Lire et comprendre

Compétence : je me repère dans le document et cible l'information nécessaire.

Je m'entraine…

Relis le document de la (A text conversation).

J'ai réussi si...

A2
J'identifie la nature du document et je repère les personnages.
A2+
Je comprends ce dont Ryan a été le témoin, qui est Julia et ce qu'elle faisait.
Vers B1
Je reconnais des sentiments à travers des mots et pas seulement grâce aux émoticônes.

Étape 2
Écouter et comprendre

Compétence : je comprends des documents audio et vidéo de nature variée.

Je m'entraine…

Réécoute la conversation des détectives sur la scène de crime (The crime scene).

J'ai réussi si...

A2
Je comprends l'identité de tous les locuteurs et qui est la victime.
A2+
Je comprends ce qu'il s'est passé, quand, comment, quels indices ont été trouvés...
Vers B1
Je comprends les intentions des enquêteurs.

Étape 3
Écrire et réagir à l'écrit

Compétence : j'écris pour décrire, raconter, rendre compte.

Je m'entraine…

Fais un résumé de l'enquête et rédige tes conclusions.

J'ai réussi si...

A2
Je peux faire des phrases au passé pour résumer tous les éléments de l'enquête.
A2+
Je peux faire des hypothèses.
Vers B1
Je peux tirer des conclusions sur le meurtrier et justifier mon point de vue.

Étape 4
Parler en continu

Compétence : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.

Je m'entraine…

Imagine une scène de crime et décris-la aussi précisément que possible pour que ton camarade puisse la dessiner. Puis faites l'inverse.

Enregistreur audio

J'ai réussi si...

A2
Je fais une description brève mais mon lexique est adapté et correctement prononcé.
A2+
Je décris la scène de crime en utilisant correctement le prétérit simple.
Vers B1
Je fais une description détaillée et cohérente grâce aux connecteurs logiques.

Étape 5
Réagir et dialoguer

Compétence : j'échange avec un interlocuteur.

Je m'entraine…

Comme un journaliste d'investigation, pose 3 questions sur le crime à ton voisin qui y répond comme un enquêteur, puis échangez les rôles.

Enregistreur audio

J'ai réussi si...

A2
Je pose des questions simples mais correctes, je réponds aux questions.
A2+
Je pose des questions et donne des réponses claires mêlant les deux aspects du passé.
Vers B1
Je joue la scène de manière convaincante.

Découvrir d'autres cultures

Compétence : je prends conscience des différences culturelles.

Je m'entraine…

Tu es un enquêteur et ton partenaire un journaliste : fais-lui un résumé de la situation concernant le meurtre de Brian puis réponds à ses questions. Echangez ensuite les rôles.

J'ai réussi si...

1. Je peux nommer quelques éléments de preuve.
2. Je connais le lexique de l'investigation.
3. Je peux décrire une scène de crime ou relater des faits sur un crime.
4. Je peux mener un interrogatoire ou une interview.

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