Cyclades

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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Ch. 3
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 4
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Ch. 5
Se raconter, se représenter
Ch. 6
Romain Gary, La Promesse de l'aube
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 7
Bandes de jeunes !
Ch. 8
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Ch. 9
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 10
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Ch. 11
L'habit fait-il le moine ?
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 12
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 13
Territoires imaginaires
Ch. 14
Aux frontières du réel
Ch. 15
Germinal, un roman et un film
Ch. 16
Nuits lyriques
Ch. 17
Le monde moderne en poésie
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 18
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Ch. 19
L'information, des textes aux médias
Ch. 20
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
Ch. 21
Antigone : Une voix face au pouvoir
Ch. 22
Sommes-nous maitres de la nature ?
Ch. 23
La ville entre chien et loup
Ch. 24
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
EPI
Grammaire
Fiche grammaire 4

Les déterminants

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Observer

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Exercice 1
A. On a planté un rosier dans la cour.
B. J'admire le rosier de la cour.
C. Il faut de la patience pour créer un jardin.

1. Pourquoi utilise-t-on « un » dans la phrase A, puis « le » dans la phrase B ?

2. Pourquoi ne peut-on pas mettre « une » ou « la » devant « patience » ?

3. Remplacez « rosier » par « rosiers » dans les phrases A et B. Quels changements devez-vous effectuer ?

4. Mettez la phrase A à la forme négative. Que remarquez‑vous ?
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Exercice 2
Ce baby foot est notre passe temps favori. Nos parents nous l'ont offert, à mon frère et à moi. J'aime bien ses joueurs. Regarde ce joueur‑ci, par exemple : il est amusant.

1. Quelles informations les déterminants en gras donnent-ils sur les noms qu'ils accompagnent ?

2. a. Mimez la scène. Quels gestes faites-vous pour le déterminant ce ?
b. Lequel est renforcé par un autre mot placé après le nom ?
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Ex. 2 Babyfoot
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Leçon

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Qu'est-ce qu'un déterminant ?
Les déterminants se placent devant le nom ; ils donnent notamment des indications sur son genre (masculin ou féminin) et son nombre (singulier ou pluriel).
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Les articles
  • Il faut distinguer l'article défini (qui désigne un élément connu, identifiable ou encore une catégorie) et l'article indéfini (qui désigne un élément non précisé ou dont on n'a pas parlé).

  •  L'article partitif sert à désigner un élément que l'on ne peut pas compter. On peut le remplacer par un peu de.
    Exemple : du chocolat : un peu de chocolat

 IndéfinisDéfinisContractésPartitifs
Masc.Fém.Masc.Fém.Masc.Fém.Masc.Fém.
Sing.ununele (l')la (l')[de + le] = du[à + le] = audu
de
à la forme négative
de la (de l')
de à la forme négative
Plurieldes (de, d'  la forme négative)les
[de + les] =  des[à + les] = aux
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Les déterminants possessifs
Ils servent à préciser à qui appartient ce qui est désigné par le nom.

Possessif →
Élément possédé
SingulierPluriel
1re p.2e p.3e p.1re p.2e p.3e p.
masc. sg.*montonsonnotrevotreleur
fém. sg.matasanotrevotreleur
plurielmestessesnosvosleur
*ou féminin sg. quand le mot qui suit commence par une voyelle ou un h muet.
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Les déterminants démonstratifs
Ils renvoient à quelqu'un ou quelque chose dont on a déjà parlé ou que l'on peut montrer.

Masculin sing.Féminin sing.Pluriel
ce / cet*cetteces
*ce devient cet devant une voyelle
Exemple : ce chêne, cet arbre.

Remarque
Les déterminants démonstratifs peuvent être complétés par les mots ci (qui marque la proximité) et (qui marque l'éloignement).
Exemple :  ce livre-ci (le plus proche), ce livre- (le plus éloigné).
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Les déterminants numéraux
Le déterminant numéral indique une quantité : un, deux, trois, quatre, dix, vingtcent, mille, etc.
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Attention aux homonymes !
 Certains articles sont homonymes. Voici un tableau pour ne pas les mélanger.

 catégoriesExemplesPour les différencierExemples
duarticle partitifCela prend
du temps.
remplacer par
un peu de
Cela prend un peu de temps.
article défini
contracté
le château
du prince
mettre au plurielle château
des princes
desarticle indéfiniJ'aperçois
des géants.

mettre au
singulier
J'aperçois
un géant.
article défini
contracté
Voici la grotte
des géants.
Voici la grotte
du géant.
de (forme négative)
article indéfiniJe n'ai pas vu
de géant.

mettre à la forme
affirmative
J'ai vu un géant.
article partitifLe géant n'a pas bu de potion.Le géant a bu
de la potion.
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Vérifier

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Exercice 3
Ai-je bien compris la leçon ?

1. Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont correctes ?





2. Devant un nom féminin singulier, on peut mettre les déterminants possessifs :




3. Le mot de peut être :



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S'exercer

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Exercice 4
1. Complétez par l'article partitif approprié.

1.
argent et
or fin.
2.
patience et
courage.
3.
pain noir.
4.
crème de lait.
5.
orge et
blé.
6.
 talent et
ruse.
7.
musique et
danse.
8.
eau et
sable.

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Exercice 5
1. Pour chacune des phrases, précisez si « du » est un article partitif ou un article défini contracté.

1. Vous souvenez-vous du mauvais tour que Renart joua à l'ours Brun ?
2. Le goupil l'avait piégé en lui proposant du miel.
3. Brun s'est plaint à la cour du roi Noble.
4. Renart prend la direction du bois.
5. Il lui faut du courage pour se rendre à la cour.
6. Il craint la colère du roi.

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Exercice 6
1. Dans chaque phrase, précisez si « des » est un article indéfini ou un article défini contracté.

1. Des clameurs l'accueillent.
2. La foule des animaux se masse sur son passage.
3. Des insultes fusent de tous côtés.
4. La peur des coups lui fait baisser la tête.
5. Ses ruses ne le protégeront pas des dangers.
6. Mais il compte bien donner des arguments convaincants.
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Exercice 7
1. Complétez par les articles appropriés.

1. Elle avait
peau
joues mate, lisse et fine comme
soie. (G. Roy)
2. Tiens, tiens ! Mais il y a donc
 vent ? (J.-P. Sartre)
3.
 neige fondue tombait. (A. France)
4. On va laisser
 grand monde se régaler. Après,
 jeunes mangeront en paix. Et je vous recommande
 dessert : il y a
 oeufs à
 neige,
 crème brûlée,
 tarte Lafayette, 
 tarte
 noix longues. (G. Guèvremont)
5. Il y a
 travail pour tous ; il y aura
 musique. (G. Courteline)
6. Tous
 hommes sont semblables par
 paroles, et ce n'est que
 actions qui les découvrent différents. (Molière)

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Exercice 8
1. Complétez les phrases suivantes en indiquant à chaque fois quel article (défini, indéfini ou partitif) vous avez choisi.

1. Solène a
 chagrin. 

– C'est
chagrin d'amour. 
 
– Je comprends
 chagrin qu'elle ressent. 

2. Ce plat a
gout.
 
– Ce plat a
 gout de brulé. 
 
– Certains ont
 gout du risque.

3. Mon cousin est
 bon joueur de tennis.
 
– Mon cousin est
joueur qui porte un short bleu.

4. Il y a
 vent dans la plaine.
 
 vent qui se lève ce soir est froid. 

5.
 jugement qui a été rendu est sévère. 
 
– Le juge a rendu
 jugement sévère.

6. Tu as eu
 chance.
 
chance sourit aux audacieux.
 
– C'est
 chance que tu aies réussi. 
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Exercice 9
1. Complétez ces groupes nominaux par le déterminant possessif qui convient.

1.
bijoux (à elle).
2.
 groupe (à vous).
3.
 lycée (à lui).
4.
 hamster (à eux).
5.
 affaires (à elles).
6.
 meubles (à nous).
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Exercice 10
1. Mettez les groupes nominaux suivants au singulier.

1. Ces héros si célèbres.
2. Ces anciens puits asséchés.
3. Ces bonnes affaires.
4. Ces airs de musique.
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Exercice 11
1. Réécrivez les GN suivants en employant un déterminant possessif, puis un déterminant démonstratif.

GN GN - déterminant possessif GN - déterminant démonstratif
1. La guitare de Céline.
2. Les oreilles du chat.
3. Le fils du pharmacien.
4. La terrasse des voisins.
5. Les chants du rossignol.
7. Les amis des parents.
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Exercice 12
1. Dans le texte suivant, identifiez les déterminants et précisez à quelle catégorie ils appartiennent.

Il y avait en ce temps-là deux frères. Pauvreté, qui était leur amie intime, les tenait en son pouvoir et leur faisait sentir ses privations. Or ces deux frères avaient un riche voisin. Ils arrêtèrent ce plan : d'abord ils s'introduiraient dans son potager pour lui voler quatre choux, puis ils pénétreraient dans son étable pour lui prendre deux brebis. Leur affaire allait bon train par cette nuit sans lune. Cet homme riche en effet était un sot : il prit ces voleurs pour son chien.
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Écrire

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Exercice 13
Vous invitez le prince de Perse à manger. Que lui proposez-vous ?
Ex. 13 Un prince persan
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Mikhail Vrubel, Prince persan, 1886, aquarelle, 24,5 x 16,5 cm (Tretyakov Gallery, Moscou)

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