Cyclades
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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Ch. 3
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 4
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Ch. 5
Se raconter, se représenter
Ch. 6
Romain Gary, La Promesse de l'aube
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 7
Bandes de jeunes !
Ch. 8
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Ch. 9
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 10
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Ch. 11
L'habit fait-il le moine ?
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 12
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 13
Territoires imaginaires
Ch. 14
Aux frontières du réel
Ch. 15
Germinal, un roman et un film
Ch. 16
Nuits lyriques
Ch. 17
Le monde moderne en poésie
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 18
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Ch. 19
L'information, des textes aux médias
Ch. 20
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
Ch. 21
Antigone : Une voix face au pouvoir
Ch. 22
Sommes-nous maitres de la nature ?
Ch. 23
La ville entre chien et loup
Ch. 24
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
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Grammaire
Fiche grammaire 5

L'adjectif

Observer

Exercice 1
Je vis venir à moi, dans les grands roseaux verts,
La belle fille heureuse, effarée et sauvage.
V. Hugo
Les Contemplations, 1856.

1. a. À quelle classe grammaticale les mots en gras appartiennent-ils ?
b. À quoi servent-ils ?

2. Lequel a été formé à partir d'un verbe ?

3. Réécrivez la phrase en remplaçant roseaux par herbes et fille par garçons. Quelles modifications avez-vous faites ?

Leçon

Qu'est-ce qu'un adjectif ?
  • Il apporte une précision à un nom (ou à un pronom).
    Exemples : 
    • C'était un château immense.
    • Il était sombre.
  • Il s'accorde en genre et en nombre avec le nom (ou le pronom) auquel il se rapporte. 
    Exemples :  Ce grand château, ces grandes maisons 

  • Les participes passés des verbes peuvent être employés comme des adjectifs. Exemple : un château hanté
(Voir p. 312 pour )
Le groupe adjectival
  • L'adjectif peut être complété par un groupe prépositionnel (dont la fonction est : « complément de l'adjectif »).
    Exemple :  prêt à partir
    Exemple :  rouge de colère

  • Dans ce cas, l'adjectif et son complément forment un groupe adjectival.
Ce loup est maigre à faire peur.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : lelivrescolaire.fr
Place et fonction de l'adjectif
  • Placé près du nom, il fait partie du groupe nominal ; sa fonction est épithète.
    Exemple :  un grand château, un château très impressionnant

  • Séparé du nom (ou pronom) par un verbe attributif, il fait partie du groupe verbal ; sa fonction est attribut du sujet.
Ce château était sinistre.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : lelivrescolaire.fr

(Voir p. 233 pour , et p. 252 pour )
Les degrés de comparaison de l'adjectif
Le comparatif permet de comparer des éléments entre eux :
  • comparatif d'infériorité : Merlin est moins connu que la fée Viviane.
  • comparatif d'égalité : Merlin est aussi connu que la fée Viviane.
  •  comparatif de supériorité : Merlin est plus connu que la fée Viviane.

Le superlatif permet de comparer un élément à un ensemble d'éléments plus large :
  •  superlatif d'infériorité : Viviane est la moins connue de toutes les fées.
  • superlatif de supériorité : Merlin est le plus célèbre des enchanteurs.
Les degrés d'intensité de l'adjectif
  • La plupart des adjectifs peuvent varier en intensité, grâce à des adverbes :
    •  intensité faible 
      Exemple :  un acteur peu connu, un gâteau légèrement sucré ;
    • intensité moyenne      
      Exemple :  un acteur plutôt connu, un gâteau assez sucré ;
    • intensité forte 
      Exemple :  un acteur fort connu, un gâteau très sucré.

Vérifier

Exercice 2
Ai-je bien compris la leçon ?

1. L'adjectif peut apporter une précision sur un nom ou sur un pronom.



2. L'adjectif peut appartenir au groupe nominal ou au groupe verbal.



3. L'adjectif peut être épithète, attribut du sujet, COD ou COI.



4. Un adjectif peut être complété par un groupe prépositionnel.



5. « Le plus étrange des pays » est un comparatif de supériorité.

Exercice 3
Je reformule la leçon.

1. Réduisez la page et, par deux, résumez la leçon selon la forme qui vous convient (carte mentale, tableaux, phrases, etc.).
2. À partir de vos notes, expliquez la leçon à l'oral.
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S'exercer

Exercice 4
Donnez l'adjectif qui correspond à chacun des noms suivants.

1. La fidélité ➝ un ami ... .
2. La campagne ➝ un repas ... .
3. La Belgique ➝ un village ... .
4. La paix ➝ un endroit ... .
5. La fraicheur ➝ un vent ... .
6. Le matin ➝ un réveil ... .
7. Le frère ➝ l'amitié ... .
8. La peur ➝ un animal ... .
9. Une farce ➝ un garçon ... .
10. Le jeu ➝ un enfant ... .
Exercice 5
Dans les groupes suivants, relevez les adjectifs et donnez leur genre et leur nombre, ainsi que le nom auquel ils se rapportent.

1. Le teint frais des jeunes filles.
2. Le soleil radieux de cette matinée printanière.
3. Un simple bonjour aux nouveaux voisins.
4. Le fleuriste patient envers sa cliente indécise.
5. Les derniers adieux à l'ami très cher.
6. Le passant oisif et rêveur dans le jardin public.
7. La bibliothèque municipale et ses fidèles lecteurs.

Exercice 6
Complétez le texte suivant à l'aide d'adjectifs de votre choix.

Une pluie
leur fouettait le visage et le vent
décrocha la voile. Un
craquement retentit dans la nuit
. Les marins
et
tremblaient de froid et de peur. Soudain une vague plus
que les autres s'abattit sur le pont.
Exercice 7
Complétez les adjectifs en gras par un GP.

1. Un exercice facile
.
2. Un chien fidèle
.
3. Des parents fiers
.
4. Un élève doué
.
5. Une chanteuse célèbre
.

Exercice 8
Comparez-vous avec votre voisin(e).

Utilisez des comparatifs d'infériorité, d'égalité et de supériorité à partir des adjectifs ci-contre :
  • brun,
  • blond,
  • petit,
  • grand,
  • costaud,
  • doué en cuisine,
  • patient,
  • amusant,
  • timide,
  • blagueur,
  • bon en maths.

Exercice 9
Voici une description de la belle Énide, présentée par Chrétien de Troyes comme étant la plus belle femme du monde.

Indiquez si les adjectifs en gras sont d'intensité faible, forte, s'il s'agit de comparatifs ou de superlatifs.

Énide est extraordinairement belle, plus belle que toutes les dames ou demoiselles que l'on pourrait trouver à travers le monde. Ses cheveux sont plus dorés que ceux d'Iseult la Blonde elle-même. Son front et son visage sont plus blancs que ne l'est la fleur de lys. Et cette blancheur offre un harmonieux contraste avec ses joues et sa bouche, légèrement colorées de vermeil. De ses yeux émane une lumière aussi vive que celle des étoiles. Son nez est le plus admirable que Dieu ait jamais créé. Que dirais-je encore ? Énide a été conçue pour être admirée, et elle est la plus éblouissante de toutes les femmes.
D'après Ch. de Troyes
Érec et Énide, XIIᵉ siècle.

Écrire

Exercice 10
Imaginez-vous sur une île déserte (paradisiaque ou au contraire cauchemardesque). Décrivez ce que vous voyez, sentez et entendez à l'aide d'adjectifs qualificatifs.


Ex. 10 Une île déserte
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : F. Schertzer/Wikimédia
Pyramide de Ball, Océan Pacifique.

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