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5 - L'adjectif
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Fiche grammaire


5 - L'adjectif




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Exercice 1

Je vis venir à moi, dans les grands roseaux verts,
La belle fille heureuse, effarée et sauvage.


V. Hugo, Les Contemplations, 1856.


1
a) À quelle classe grammaticale les mots en gras appartiennent-ils ? b) À quoi servent-ils ?



2
Lequel a été formé à partir d’un verbe ?



3
Réécrivez la phrase en remplaçant roseaux par herbes et fille par garçons. Quelles modifications avez-vous faites ?

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Qu’est-ce qu’un adjectif ?

     Il apporte une précision à un nom (ou à un pronom).  
    • C’était un château immense.
    • Il était sombre.
     Il s’accorde en genre et en nombre avec le nom (ou le pronom) auquel il se rapporte.  
    • Ce grand château, ces grandes maisons 
     Les participes passés des verbes peuvent être employés comme des adjectifs. 
    • un château hanté

(Voir p. 312 pour les accords du participe passé)

Place et fonction de l’adjectif

     Placé près du nom, il fait partie du groupe nominal ; sa fonction est épithète. 
    • un grand château, un château très impressionnant

     Séparé du nom (ou pronom) par un verbe attributif, il fait partie du groupe verbal ; sa fonction est attribut du sujet.
Ce château était sinistre.

(Voir p. 233 pour le nom et le GN, et p. 252 pour la fonction attribut)

Le groupe adjectival

     L’adjectif peut être complété par un groupe prépositionnel (dont la fonction est : « complément de l’adjectif »). 
    • prêt à partir
    • rouge de colère
     Dans ce cas, l’adjectif et son complément forment un groupe adjectival.
Ce loup est maigre à faire peur.

Les degrés d’intensité de l’adjectif

     La plupart des adjectifs peuvent varier en intensité, grâce à des adverbes :
       intensité faible 
      • un acteur peu connu, un gâteau légèrement sucré ;
       intensité moyenne       
      • un acteur plutôt connu, un gâteau assez sucré ;
       intensité forte 
      • un acteur fort connu, un gâteau très sucré.

Les degrés de comparaison de l’adjectif

     Le comparatif permet de comparer des éléments entre eux :
       comparatif d’infériorité : Merlin est moins connu que la fée Viviane.
       comparatif d’égalité : Merlin est aussi connu que la fée Viviane.
       comparatif de supériorité : Merlin est plus connu que la fée Viviane.
     Le superlatif permet de comparer un élément à un ensemble d’éléments plus large :
       superlatif d’infériorité : Viviane est la moins connue de toutes les fées.
       superlatif de supériorité : Merlin est le plus célèbre des enchanteurs.
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Exercice 2

Ai-je bien compris la leçon ?

1
L’adjectif peut apporter une précision sur un nom ou sur un pronom.







2
L’adjectif peut appartenir au groupe nominal ou au groupe verbal.







3
L’adjectif peut être épithète, attribut du sujet, COD ou COI.







4
Un adjectif peut être complété par un groupe prépositionnel.







5
« Le plus étrange des pays » est un comparatif de supériorité.



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Exercice 3

Je reformule la leçon.

1
Réduisez la page et, par deux, résumez la leçon selon la forme qui vous convient (carte mentale, tableaux, phrases, etc.).



2
À partir de vos notes, expliquez la leçon à l’oral.
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Exercice 4

1
Donnez l’adjectif qui correspond à chacun des noms suivants.

1. La fidélité ➝ un ami ... .
2. La campagne ➝ un repas ... .
3. La Belgique ➝ un village ... .
4. La paix ➝ un endroit ... .
5. La fraicheur ➝ un vent ... .
6. Le matin ➝ un réveil ... .
7. Le frère ➝ l’amitié ... .
8. La peur ➝ un animal ... .
9. Une farce ➝ un garçon ... .
10. Le jeu ➝ un enfant ... .
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Exercice 5

1
Dans les groupes suivants, relevez les adjectifs et donnez leur genre et leur nombre, ainsi que le nom auquel ils se rapportent.

1. Le teint frais des jeunes filles.
2. Le soleil radieux de cette matinée printanière.
3. Un simple bonjour aux nouveaux voisins.
4. Le fleuriste patient envers sa cliente indécise.
5. Les derniers adieux à l’ami très cher.
6. Le passant oisif et rêveur dans le jardin public.
7. La bibliothèque municipale et ses fidèles lecteurs.

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Exercice 6

1
Complétez le texte suivant à l’aide d’adjectifs de votre choix.

Une pluie leur fouettait le visage et le vent décrocha la voile. Un craquement retentit dans la nuit . Les marins et tremblaient de froid et de peur. Soudain une vague plus que les autres s’abattit sur le pont.

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Exercice 7

1
Complétez les adjectifs en gras par un GP.

1. Un exercice facile .
2. Un chien fidèle .
3. Des parents fiers .
4. Un élève doué .
5. Une chanteuse célèbre .

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Exercice 8

Comparez-vous avec votre voisin(e).

1
Utilisez des comparatifs d’infériorité, d’égalité et de supériorité à partir des adjectifs ci-contre :
  • brun,
  • blond,
  • petit,
  • grand,
  • costaud,
  • doué en cuisine,
  • patient,
  • amusant,
  • timide,
  • blagueur,
  • bon en maths.

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Exercice 9

Voici une description de la belle Énide, présentée par Chrétien de Troyes comme étant la plus belle femme du monde.

1
Indiquez si les adjectifs en gras sont d’intensité faible, forte, s’il s’agit de comparatifs ou de superlatifs.

Énide est extraordinairement belle, plus belle que toutes les dames ou demoiselles que l’on pourrait trouver à travers le monde. Ses cheveux sont plus dorés que ceux d’Iseult la Blonde elle-même. Son front et son visage sont plus blancs que ne l’est la fleur de lys. Et cette blancheur offre un harmonieux contraste avec ses joues et sa bouche, légèrement colorées de vermeil. De ses yeux émane une lumière aussi vive que celle des étoiles. Son nez est le plus admirable que Dieu ait jamais créé. Que dirais-je encore ? Énide a été conçue pour être admirée, et elle est la plus éblouissante de toutes les femmes.


D’après Ch. de Troyes, Érec et Énide, XIIᵉ siècle.


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Exercice 10

1
Imaginez-vous sur une île déserte (paradisiaque ou au contraire cauchemardesque). Décrivez ce que vous voyez, sentez et entendez à l’aide d’adjectifs qualificatifs.

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Ex. 10 Une île déserte
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