Cyclades
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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Ch. 3
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 4
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Ch. 5
Se raconter, se représenter
Ch. 6
Romain Gary, La Promesse de l'aube
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 7
Bandes de jeunes !
Ch. 8
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Ch. 9
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 10
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Ch. 11
L'habit fait-il le moine ?
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 12
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 13
Territoires imaginaires
Ch. 14
Aux frontières du réel
Ch. 15
Germinal, un roman et un film
Ch. 16
Nuits lyriques
Ch. 17
Le monde moderne en poésie
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 18
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Ch. 19
L'information, des textes aux médias
Ch. 20
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
Ch. 21
Antigone : Une voix face au pouvoir
Ch. 22
Sommes-nous maitres de la nature ?
Ch. 23
La ville entre chien et loup
Ch. 24
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
EPI
Chapitre 4
Texte et image

La confrontation initiale

Je découvre comment se noue l'action théâtrale.

Texte
Le Cid

Dans les deux premières scènes, nous apprenons que Chimène et Rodrigue s'aiment et souhaitent se marier. Néanmoins, les jeunes gens ont besoin de l'accord de leurs pères.
Ces derniers désirent tous deux le poste de gouverneur1 du fils du roi. Contrairement aux attentes, le roi de Castille choisit le plus vieux d'entre eux : don Diègue, père de Rodrigue. Le Comte, père de Chimène, est jaloux ; il demande des explications.


LE COMTE. – Les exemples vivants sont d'un autre pouvoir2 ;
Un prince dans un livre apprend mal son devoir.
Et qu'a fait après tout ce grand nombre d'années,
Que ne puisse égaler une de mes journées ?
Si vous fûtes vaillant, je le suis aujourd'hui,
Et ce bras du royaume est le plus ferme appui.
Grenade et l'Aragon3 tremblent quand ce fer brille ;
Mon nom sert de rempart à toute la Castille :
Sans moi, vous passeriez bientôt sous d'autres lois4,
Et vous auriez bientôt vos ennemis pour rois.
Chaque jour, chaque instant, pour rehausser ma gloire,
Met lauriers sur lauriers, victoire sur victoire :
Le prince à mes côtés ferait dans les combats
L'essai de son courage à l'ombre de mon bras ;
Il apprendrait à vaincre en me regardant faire ;
Et pour répondre en hâte à son grand caractère
l verrait...
DON DIÈGUE. – Je le sais, vous servez bien le roi,
Je vous ai vu combattre et commander sous moi :
Quand l'âge dans mes nerfs a fait couler sa glace,
Votre rare valeur a bien rempli ma place ;
Enfin, pour épargner les discours superflus5,
Vous êtes aujourd'hui ce qu'autrefois je fus.
Vous voyez toutefois qu'en cette concurrence
Un monarque entre nous met quelque différence.
LE COMTE. – Ce que je méritais, vous l'avez emporté.
DON DIÈGUE. – Qui l'a gagné sur vous l'avait mieux mérité.
LE COMTE. – Qui peut mieux l'exercer en est bien le plus digne.
DON DIÈGUE. – En être refusé n'en est pas un bon signe.
LE COMTE. – Vous l'avez eu par brigue6, étant vieux courtisan.
DON DIÈGUE. – L'éclat de mes hauts faits fut mon seul partisan.
LE COMTE. – Parlons-en mieux, le roi fait honneur à votre âge.
DON DIÈGUE. – Le roi, quand il en fait, le mesure au courage.
LE COMTE. – Et par là cet honneur n'était dû qu'à mon bras.
DON DIÈGUE. – Qui n'a pu l'obtenir ne le méritait pas.
LE COMTE. – Ne le méritait pas ! Moi ?
DON DIÈGUE.            – Vous.
LE COMTE.                 – Ton impudence7,
Téméraire8 vieillard, aura sa récompense.
                    (Il lui donne un soufflet9.)
DON DIÈGUE, mettant l'épée à la main. – Achève, et prends ma vie après un tel affront,
Le premier dont ma race ait vu rougir le front.
LE COMTE. – Et que penses-tu faire avec tant de faiblesse ?
DON DIÈGUE. – Ô Dieu ! Ma force usée en ce besoin me laisse !
Pierre Corneille
Le Cid, I, 3, 1660.

1. Personne qui est chargée de l'éducation d'un jeune prince ou d'un jeune homme de famille noble.
2. Ont plus d'influence.
3. Royaumes d'Espagne.
4. Sous la domination ennemie.
5. Inutiles.
6. Manoeuvre, intrigue.
7. Insolence.
8. Courageux, mais inconscient.
9. Gifle.

PIERRE CORNEILLE
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Pierre Corneille

(1606-1684)


Pierre Corneille (1606-1684) s'est mis à écrire assez jeune des pièces de théâtre, genre à la mode au XVIIe siècle. Avec L'Illusion comique, Le Cid, puis plus tard avec ses tragédies classiques, comme Cinna et Polyeucte, il connait le triomphe. Mais un jeune auteur, Jean Racine, commence à lui faire de l'ombre. Corneille préfère alors cesser d'écrire.

Repères

La stichomythie

Dans cette forme de dialogue théâtral, les personnages se répondent vers pour vers, ce qui crée un rythme rapide et augmente la tension dramatique. Ce procédé est idéal pour exprimer un conflit.

100% Numérique

Le Cid
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Crédits : D. Simon/Gamma-Rapho/Getty

Don Diègue venant de recevoir un soufflet, Le Cid, mise en scène de Francis Huster, théâtre du Rond-Point, Paris, 1985, avec Jean Marais (Don Diègue).

Questions

Questions

J'écoute et je comprends un discours oral en distinguant les sous-entendus

Valeurs contre valeurs


1. Sur quel sujet la discussion entre les deux pères porte-t-elle ? Aidez-vous de l'introduction.

2. a. « Vous êtes aujourd'hui ce qu'autrefois je fus. » dit don Diègue v. 212. Quelle opposition est mise en valeur par la disposition des mots dans ce vers ? b. Interprétez-vous cette phrase comme un argument en faveur de don Diègue ou du Comte ?

3. Mettez-vous à la place du roi de Castille : recherchez dans cette scène quelles qualités et valeurs possède chacun des deux concurrents (au moins deux pour chacun). Votre réponse s'appuiera sur un relevé précis.

Le rythme du dialogue


4. a. Quel changement de rythme observez-vous à partir du v. 215 ? b. Qu'est-ce que cela montre  ?

5. Que montre la disposition du vers 225 ?


L'affront


6. a. À quel moment l'affrontement verbal devient-il une confrontation physique ? b. Quel changement de pronom remarquez-vous ?

7. Comment don Diègue réagit-il en recevant le soufflet ? Aidez-vous de la didascalie.

8. Comment comprenez-vous le dernier vers ?

9. D'après vous, quelles conséquences va avoir cette altercation sur l'avenir des deux jeunes amoureux ?

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